德育管理工作开展的思路及对策

(整期优先)网络出版时间:2020-09-28
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德育管理工作开展的思路及对策

1 陶文芝 2 石森

1 山东省 济南市莱芜高新区滨河小学

2山东省济南市莱芜区方下中学

摘要:目前,在我国社会整体发展速度不断加快的过程中,校园教育事业走上全新的改革道路,越来越多有效教育的方法提出,优化了学生学习的效果,也促进了学生的进步。本文就是以校园教育工作开展情况为例,重点了解到德育管理工作具体的实施策略和相关的思路,希望能够真正地为教师教育工作找到最佳的开展方式,以便于保证在一个正确的思路和理念下,为学生的德智体美全方面发展做出贡献。

关键词:;德育;管理工作

前言:阶段的学生属于成长的黄金时期,在这一阶段教师对学生的引导和教育,直接决定着其后期的发展方向,因此还需要教师能够利用正确的教育工作实施策略,保证学生能够在最佳的状态下,不断的成长和进步。本文就是以德育管理工作具体开展的思路进行深入的分析,希望能够真正地利用正确的德育教育工作开展模式,提高学生思想道德素养,保证学生能够真正的在成长的道路上,拥有高品质、高学历,进而成为社会上有用的人才。

一、明确德育管理工作的重要性

近年来,在最新课程改革理念不断发展的过程中,素质教育开始受到人们的关注,甚至目前素质教育,也成为了校园内必不可少的一个组成部分,其能够提高学生综合的素质,保证学生健康的成长和发展,进而帮助学生树立起正确的三观。因此,在教师教学工作开展的过程中,为了能够帮助学生学会自强、自立,也能够自爱,更是要求明确德育管理工作所具有的重要性,真正的立足于学生发展的现状,打破传统教育所具有的禁锢性的思想理念,为学生营造出一个最佳的德育教育氛围。这样才能够帮助学生全身心的参与到日常活动之中,进而保证学生得到全方位的发展和进步。

例如:在校园内部想要真正的实现德育管理工作的效果最大化,校领导就可以适当的把课间操的时间进行延长,这样就能够组织全体同学在校领导和教师的带领下,开展具有趣味性的互动小游戏,也可以利用知识竞赛等方法,让学生感受到多彩多样的课间操活动。在开展这一活动时,要求教师参与其中,给学生鼓励加油,进一步了解学生在学习过程中所存在的压力,以及身心发展的现状,以此找到有效的后期教育工作开展方法,这样的形式能够最大程度的提高管理工作的质量,把德育教育理念渗透到校园内部,使学生在一个最佳的环境和状态下得到良好的成长,顺应时代的发展,保证德育教育工作符合当今人才培养的需求。

二、营造合理德育管理工作环境

在校园内部教学工作开展的过程中,为了能够帮助学生综合素质得以提升,教师就需要营造出一个合理的德育管理工作环境,在最佳的校园环境和校园文化结合下,使学生能够掌握知识学习的途径,提高自身的价值,确立起正确的三观,这也是学生在发展过程中的关键所在。

校园内部教师需要不断地针对校园的环境进行优化,使学生能够真正地在一个充满文化气息,以及素质教育理念的环境中,得到健康的成长,进一步地为后续德育管理工作的顺利实施奠定坚实的基础。例如:校园就可以建立一些面积比较小的德育工作环境,巧妙地利用现有的场地,让学生能够在其中科学合理地开展德育活动,这样就能够让学生在获得知识的时候,不断地提高自我价值。如,教师可以根据学生年龄的特点、兴趣的爱好,组织多样化的活动,如,美术、书法等,这些都能够净化学生的心灵,也能够让学生在参与的过程之中,获得学习以外的乐趣,从而不断提高学生的综合素质以及道德的修养。

三、改革德育教育工作内容和目标

阶段想要真正的提高德育管理工作整体开展的效果,校园内部领导人还需要改革这项工作开展的最终内容和目标,教师也需要配合领导的工作,合理的开展德育教育内容,找到符合学生身心特点和发展规律的教育方式,满足当前时代发展的需求,只有这样才能够真正的发挥出德育管理工作本身所具有的价值和特色。同时,德育的工作内容以及相关的目标,更是需要突出其中所包含的层次和全面性,使其中的思想道德素养、心理素质和政治素质等方面真正地渗透到学生的生活和学习过程之中,教师在进行德育管理时,也需要打破传统管理工作开展方式的束缚,经常与学生之间进行交流和互动,掌握德育教育管理工作所具有的重点,进一步了解学生实际的学习情况以及生活的状态,这样能够有针对性的开展德育工作,使学生能够快乐全面的发展。

例如:对于一些情况相对比较特殊的学生,教师可以给予特殊的照顾,如,单亲家庭中的学生,尽可能地帮助他们克服生活和学习上的困难,避免不良情绪影响学生身心的健康发展,只有在根据学校实际环境的情况下因材施教,改革德育教育内容,才能够提高管理的整体质量。

结论:综上所述,在新课改理念的影响下,即便是教师能够开展德育教育,其所开展的质量依然处于中下等的状态。本文则是根据这样的情况,提出了德育教育工作具体开展和实施的策略,主要目的就是让学生能够拥有良好的学习环境和成长环境,保证教师在正确的德育教育理念引导下,为学生提供最佳的知识学习氛围,进而让学生能够全方位、多角度的发展和进步,也能够使其未来的成长过程中,拥有坚实的基础保障。

参考文献:

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[3]李军.运用层次化德育管理,促进生核心素养的全面发展[J].教书育人,2019(04):8-9.