构建高效初中美术教学课堂的举措——从色彩的对比分析

廖婷

摘要：以素质教育理念被持续推行为背景，突出了美术在初中阶段教育体系中所发挥的重要作用。有效的美术教育能够培养学生形成艺术素养以及审美能力。以教育发展为导向，高效课堂已经被重新定义，突出了学生在获取美术知识的同时所形成的美术综合学习能力。本文就以色彩的对比分析为例，对构建高效初中美术教学课堂的举措展开了一系列的浅析。

关键词：初中美术；高效课堂；色彩对比

前言：美术属于艺术门类的课程，其在现代初中阶段教育体系当中占据着不容小觑的地位。构建高效课堂成为了美术教师所面临的一项新挑战，也是新课改所提出的新要求。色彩的对比作为初中美术课程中的一个重要模块，应该引起教师的重视。因此，初中美术教师应该立足学情，运用契合初中生学习特点的方法开展教学活动，以达到构建高效美术课堂的目标。

1. 借助信息技术向课堂中导入色彩对比内容

当前，在各个学科的教学过程中，信息技术所发挥的作用都不容小觑，尤其是对于教学内容较为丰富的学科而言。色彩的对比是初中美术课程体系中的一项重要内容^[1]。在具体的教学环节，美术教师可以借助信息技术将这个部分的内容导入到课堂中，吸引学生的注意力，为后续的色彩教学活动做好铺垫。这样的教学方式有利于在课堂中营造轻松的氛围。例如，教师在课程开始时，可以运用信息化设备在屏幕上展示出两张图片，是两件款式相同的衣服，但是颜色不同，让学生仔细观察，并从颜色搭配的角度选择自己认为相对抢眼的一件。不同的学生其视觉感受不同，能够被图片的内容吸引注意力，从而积极发言，融入到教师所开展的教学活动当中。

2. 选择合适时机开展学生自主合作学习活动

在课堂教学中，教师应该突出学生在教学关系当中的主体地位，将更多课堂时间交给学生进行自主合作探究，使其能够在这样的美术学习活动中获得更多体验，也契合新课改的要求。因此，结合色彩的对比这个部分的美术知识，初中美术教师可以在课堂中先将学生划分成几个小组，并结合任务驱动的方式，调动学生参与美术学习活动的积极性，使其能够通过与他人的合作，互相形成思维的碰撞，对于美术知识进行深入学习。这样的教学方法能够提升学生的自主学习能力，强化其合作学习的意识^[2]。例如，教师可以以学生分组为基础，让其在组内讨论“什么是对比色？”“三原色和对比色之间存在哪些异同点？”“对比色的协调法是什么？”学生在组内发言以及参与讨论的过程是提升学生艺术素养与审美能力的过程。每个小组合作学习与分析完毕，教师可以借助思维导图，构建针对于“对比色”为主题的知识点体系，从而针对学生的学习情况展开详细的讲解与点拨。

3. 融入生活化元素创设色彩对比教学的情境

情境教学法在初中美术课堂中的应用较为广泛，这是因为这门课程的内容与实际生活之间存在较为密切的联系。结合这样的课程特点，初中美术教师可以尝试将生活化元素融入到课堂教学当中，从而将学生的思维带入到美术知识的世界当中，带给学生更加丰富的学习体验，以达到提升课堂教学质量的目标。例如，为了使学生了解对比色在现实生活中的应用，可以利用多媒体设备为学生展示几个场景，分别让学生针对其中涉及的美术知识进行讨论，比如，房屋装修、鲜花与花瓶、衣服与鞋的配色等。一旦学生能够以色彩对比的角度去分析这些场景，就能够使学生在生活中发现更多美术元素，从而帮助自己理解教师所讲解的美术知识，使得美术教育融入实际生活。

4. 将课内教学与课外练习有机结合

对于初中美术教师而言，要想实现构建高效课堂的目标，仅仅依靠课内教学是远远不够的，还应该将课外练习有机结合，为学生巩固与复习美术知识提供更多空间。因此，初中美术教师可以尝试将课内教学与课外练习相结合，将课外学习作为延伸，锻炼学生对于美术知识进行实际运用^[3]。这样的教学方法有利于在优化美术教学效果的同时，强化学生的美术学习意识。例如，针对于色彩的对比这个部分的内容，教师可以给出两幅没有颜色的模板图画，让学生运用色彩的对比知识对其进行补色，从而完成一幅装饰画。学生可以在课后进行互相交流，得到思维启发，从更加多元化的角度理解色彩的对比知识。在课堂中，教师可以拿出一部分时间让学生介绍自己的补色作品，并说一说自己的想法。

结论：综上所述，在初中美术教学中，构建高效课堂体现了现代教育发展的新趋势。以色彩的对比教学为例，教师应该借助信息技术向课堂中导入色彩对比内容；选择合适时机开展学生自主合作学习活动；融入生活化元素创设色彩对比教学的情境；将课内教学与课外练习有机结合。通过本文对构建高效初中美术教学课堂的举措展开的一系列浅析，希望能为提升初中美术教学质量提供一些参考。

参考文献：

[1]吕文博.走进生活，陶冶情操——初中美术教学探究[J].才智,2019(25):75.

[2]王美玲.重组·解构——初中色彩单元教学的实施策略[J].美术教育研究,2018(22):170-171.

[3]胡玲.中学美术中的色彩教学分析[J].美术教育研究,2018(14):131.