农村幼儿教师入职适应的对策研究

刘婷 郝新新 指导老师

摘要：通过对农村幼儿园教师入职适应实际情况的调查和分析，从三个维度进行了对策分析，提升教师的专业素养提高教师职业能力；其次为所在园所的幼儿教师提供理论参考，帮助幼儿教师尽快适应角色；最后推动教师的入职适应从而调动农村幼儿教师积极性，为农村幼儿教育贡献力量。

关键词：农村；幼儿教师；入职适应

幼儿教育越来越受社会的关注，幼儿教师的重要性也逐渐凸显出来。幼儿教师这一职业，不仅是幼儿的引导者，更是幼儿的照顾者。在地域偏僻的农村，幼儿的教育在很多方面都存在着不足。然而，农村的幼儿园的发展影响了整个农村地区教学事业的发展。教师的素质显得尤为重要。教师入职时期是关键期，教师能否顺利的渡过职业适应期影响教师的自我转变，以及农村地区学前教育的发展，进而影响农村幼儿的全面发展。

一、国家要重视农村幼儿园教师队伍发展

（一）落实相关的政策法规

农村由于地域偏僻，政策法规落实滞缓，导致农村幼儿园教师的合法权益迟迟得不到保障，进而使得农村留不住人才，这不利于幼儿教师队伍建设。因此，加快建立健全教师入职保障尤为迫切。一方面，幼儿教师的权益得不到保障，幼儿教师在物质上的得不到满足，转而寻求更好的就业环境，使得农村幼儿教师流失。另一方面，农村幼儿园教师缺少编制，很多教师的权益得不到保障，造成人才的流失。教师队伍是提高教育水平的重要力量。国家制定幼儿教师保障机制，以法律的形式制定文件，给予教师权益法律保护，进而壮大农村幼儿教师队伍，提高农村教育水平。

（二）提高农村幼儿园教师的待遇水平

当前我国教育经费投入不足，而且各领域分配比重严重失衡。城市和农村差异明显且分配不均。教育经费支出是学前教育发展的重要保障。加大对农村幼儿园的经费投入，首先改善农村幼儿园的硬件设施设施，改进农村地区的交通条件，给予教师便利，为教师创造舒适的工作环境。提高教师工资待遇，得到物质保证。

从调查的结果来看，农村幼儿教师的工资收入一般分布在2000-3000元。有相关研究表明，“不管就业的水平如何，较低的社会经济状况都会导致低职业效能。职业效能低下不仅降低了教师的积极性，而且还降低了教师的专业水平、态度和行为，这对新教师的入职适应产生了不利影响。”可见工资待遇对教师职业的影响。农村的工资水平低，国家应当建立补助机制，提高工资收入，缩小差距。同时，完善五险一金的保障体系。从物质条件上满足教师，解决幼儿教师生存困难，从而稳定教师职业。

（三）提高农村幼儿教师社会地位

一直以来，幼儿教师在我国都是不被重视的，人们将幼儿教师看作看管幼儿的保姆，不能正确认识幼儿教师这一职业。特别是在信息闭塞的农村，受传统思想的影响，认为幼儿教师的作用不大，使得很多人不尊重幼儿教师职业。这种情况不利于农村幼儿教师长期生存。特别是在城乡二元制下, 要想提高农村教师经济以及社会地位, 就必须在政策方面倾向于农村教师。此种情况下，社会应当做出表率，幼儿教师给予理解和支持，并且从思想上逐步提高人们对幼儿教师价值的认识，从思想上重视幼儿教师在幼儿教育上的作用，逐步提高幼儿教师地位，从而发挥幼儿教师在社会发展过程中的重要作用。

二、幼儿园要提供支持，给予人文关怀营造良好的氛围

（一）幼儿园积极开展入职培训

在当前的社会中，人们越来越重视幼儿教育，许多幼儿园其中有不少民办园、村办园也建立起来。教师作为幼儿教育先行者，对幼儿健康发展起着重要作用。幼儿教师的需求量越来越高，导致幼儿教师能力的参差不齐。这就需要幼儿园开展针对性的的职前培训，建立培训机构着力幼儿教师的专业技能，为幼儿教师入职适应做好保障。

（二）创设和谐的人际关系氛围

和谐的环境和人际关系能够促进人的身心健康发展，对教师的入职适应起着重要作用。刻板、紧张、冷漠的环境则不利于人的身心健康发展。因此，幼儿园要营造温馨和谐的环境，从而发挥幼儿教师的积极性，加快职业适应。

首先，园长作为幼儿园的领导者，充分发挥其领导作用。创设良好的氛围，与教师建立联系提升凝聚力，了解教师状态，给予帮助。其次，由于农村幼儿园教师来自不同的地方，刚入职的教师与老教师教育理念的差异，不利于教师的职业适应。因此，同事之间应加强交流沟通，建立合作机制，促进共同发展和教师团结。最后，幼儿园可组织家长活动，加强沟通传播教育理念。通过组织活动进一步了解本幼儿园的教学理念方法等，促进教师和家长和谐，帮助幼儿全面发展以及加速教师职业适应。

三、教师个人要主动学习，提高入职适应能力

（一）调整心态，积极应对入职困难

健康的心理状态对于教师入职适应起着推动作用。一方面，积极的调整个人心态，正确认识自己，认清自己的不足，同时发扬自己的长处。遇到难题产生压力时要及时释放，并从中总结经验。面对困难迎难而上，以积极的心态面对困难，满怀希望的投入到这项职业中。另一方面，正确看待幼儿教师这一行业。不被舆论所干扰，坚定信念，教师是一种崇高的职业。 “干一行，爱一行；爱一行，钻一行”。最后，教师自身也要丰富生活，适当放松以便缓解压力，调节情绪，从而获得精神上的满足。使自己的教学工作充满意义。

（二）努力学习，加强个人能力

加强技能和理论的学习。学习是一个永无止境的过程，个人能力也是不断发展的。随着我国对教育越来越重视，对人才的需求越来越高。幼儿教师在这样的背景下，要不断的加强自我学习，从细节处着手，踏实提高自身的水平。对自己薄弱的环节加以学习，并且不断的积累经验，运用到教学中去。此外，教师个人也应当步提高自己的教研水平，端正学习态度，从中获取经验，以便丰富教学理论，用理论指导实践展开教学活动。同时，及时进行教学反思，改善不足之处，全面提高个人能力。

［参考文献］

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[2]范丽娜.新疆农村幼儿园转岗教师职业适应研究[D].石河子大学,2016.

[3]吴思璨.新入职教师帮助计划(EAP)､人际关系困扰与工作满意度的关系[D].延边大学,2019.

[4]田蕊敏.农村新入职幼儿园教师职业适应的现状研究[D].河北大学,2018.

作者简介：

刘婷，女，汉族，甘肃省文县，1995年5月，本科，无，学前教育；

郝新新，女，汉族，山东省菏泽市，1987年1月，研究生，讲师，职业心理与指导。

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