如何提高小学生数学成绩

阳庚华

摘要：如何提高数学教学质量是每个数学老师都应该考虑的问题，每个老师都希望取得良好的教学效果。教育成效是老师的努力最直接的肯定。有许多教师都具有出色的教学表现和出色的教学水平，对工作卓越的态度和对无私努力的态度都值得赞赏。数学在学生们的课程中占据着重要地位，对于很多学生来说，数学是致命伤，小学生本身没有非常敏锐的领悟力，所以教师要用科学的教育方法为学生打好数学基础。本人作为数学任课教师，基于教学经验在此谈论一些关于如何提高小学生数学成绩的方法。

关键词：小学数学；成绩提高；方法

引言：数学是一门思维性学科，也是一门技能性很强的学科。小学数学基础直接会影响步入初中后的数学发展，所以就需要在小学阶段打好基础。很多小学生在一开始学习数学时因为较简单所以有足够的兴趣，但跟随年龄增长，数学难度也随之增加，导致大部分学生的数学成绩开始走下坡路。

一、将错误变为发展的资源

学习错误来源于学习活动，是具有特殊教育功能的学习材料。它源于学生，贴近学生，揭示学生的真实想法，并在学生积累知识时反映出障碍。如果教师能够有效地使用错误的信息，发现错误中包含的创新要素，创造性地提供要点并及时加以鼓励，学生将能够克服当前的思维障碍并进入创新的新领域。

例如，在人教版小学数学“两位数减一位数的让位减法”的教学中，发现位数减少得不够。正当学生们一起想办法的时候，一个同学提出：“老师，我有个想法，35-6，5-6不够减，就用65，6-5=1，30+1=31。”从结果来看，这显然是错误的，但他的思想显然有了“创新”。教师没有否认他，而是鼓励他说：“我们都想听听你的理由，可以告诉我们每个人吗？”他说：“个位上5和6的差是1，所以用30+1。”他立即发现自己错了，然后急忙对老师说：“老师，刚才我错了，不是30+1，应该是30-1=29。”教师很欣慰的点了点头。他运用“差几减几”的想法解决了这个问题。在接下来的学习中，学生们不仅掌握了退位减法的一般方法，还学到了一种计算的思想。

二、改变例题的教学方法

例题反映了新知识。使用教学例题来掌握新知识点，并充分利用例题的价值。通常，知识的转移传达了新知识与现有知识之间的联系，从而提高了学生灵活回答数学问题的能力。小学数学是一个多层次，多方面的知识系统。知识转移法则使学生能够学习新知识并解决新问题。为此，教师需要探索教科书，充分利用例题的价值，交流新知识与旧知识之间的关系，利用知识转移来培养学生灵活运用知识回答问题的能力。

例如，在教学人教版分数与除法的相关内容时，除，分数和比是链接在一起的三个概念。知识的转移不仅可以帮助学生获得新知识，还可以使学生了解这些概念之间的异同。除数的除数，分数的分母：“：”与除数的除号和分数的分数线相同。可以表示两个数字的除法之间的关系，但是除法是一种运算，而分数是数字。“比”可以表示相同数量之间的相除关系，也可以代表不同数量之间的拆分关系，在解决这三个应用程序问题时，可以通过灵活的转换轻松地根据这三个连接来创建和解决应用程序问题，更容易提高学生的解决能力。例如“按1：5000将陈醋和水倒入药水中。”在500千克水中应放入多少千克这种陈醋？该问题可以通过三种方法解决：比率，分数和除法：使用比例法解决：1：5000=x：500 x=0.1分数法。将500×（1/5000）=0.1（kg）分为溶液。500÷5000=0.1（kg）使用不同的方法从不同角度解决问题，并提高学生解决实际问题的能力。

三、.激发学习兴趣以及作业设计

（1）激发学生学习兴趣

要成为一名成功的老师，需要激发而不是强迫学生的注意力。使学生享受有趣的教学和学习乐趣。如何使学生对无聊的数学知识感兴趣？比如：创造更多的情境，激发学生的好奇心。当我上新课时，我通常会适当地更改例题，并将例题放在学生更感兴趣的情境下。例如，在讲解分数应用问题时，以日常生活中吃和钱为例，让学生产生好奇心。如果有200公斤的苹果，吃掉了1/5还剩多少公斤。教学生如何思考和打开解决问题的方法。例如，在讲解分数问题时，我通常要求学生在问题中找到单位“1”，然后检查单位“1”是已知还是未知，然后作图，让学生自己去解决问题。

（2）注意作业的设计

通过为每个班级精心设计作业，改善学生做题效率。作业不能是任意的，必须与学生自身情况选择内容，而不是重复示例性问题。有的学生基础差，有的学生基础好，所以不同层次的学生按不同的要求完成作业。基础差和基础中等的学生完成A类题，基础好的完成A类和B类题。A类题偏重于基础知识，B类题偏重于一些有深度，综合性强的内容。让学体会作业成功的喜悦，树立学好数学的信心，增强学习数学的兴趣，从而提高学习成绩。

简而言之，教学法中有一种方法，但没有固定的方法。我们相信，如果我们与学生建立良好的师生关系，发展学生的数学兴趣和爱好，并优化课堂教学方法，数学教育的质量将会逐步提高。

参考文献：

[1]魏艳红.浅议如何提高小学生数学的计算能力[J].中国校外教育,2015(36):47.

[2]阿依克孜·艾买提.调动学习积极性,提高小学生数学成绩[J].课程教育研究,2015(04):139.