小学信息技术教学中师生互动的建议

丁昭贵

【摘要】随着科技的发展，人们进入了信息化时代，因此信息技术基础教育的重要性日渐凸显。那说到基础教育既要从小学课堂谈起，在现代的小学教育课程中信息技术已成为一项基本学科。那么在这门课程中如何提高学生们学习信息技术效率成了首要问题，在这其中“师生互动”占着重要的角色。原因在于师生互动中可拉进彼此间距离，提高课堂学习效率。本文将对小学信息技术教学中师生互动的建议进行相关的分析，希望对相关人员有所帮助。

【关键词】小学 信息技术 师生互动 建议

【正文】互动教学实则是老师和学生在课堂上进行交流，信息技术的课堂也需要互动教学。信息技术的互动课堂问答与共同操作，从而帮助学生增加对课堂知识的记忆程度。在多元化的今天师生互动形式也多有转变，单一的课堂形式阻碍着师生互动的发展，传统的教师核心思维也潜移默化的影响着师生互动的开展。因此在信息技术教学中教师们应进行适当的创新，好好自省，助力师生互动在信息技术中的发展。

一、小学信息技术教学中师生互动原因的分析

1.1教学中师生互动目的不明确

在小学信息技术的教学上，教师们积极践行着师生互动的教学方式。但其中也不乏存在一些问题，在教学时学生们对教师所提问题对答如流，课堂氛围看似十分融洽，但实则教师们却忽略了大多数学生只是对答案的背诵记忆。而这种对于现成答案的生硬搬套，很难使学生们拥有自己的观点和想法。这样只注重表面的师生互动形式，缺乏理性思考，缺乏实质性的内容，其目的更是不明确。

1.2教学中师生互动形式不妥当

在小学信息技术的教学中教师与学生为课堂的主体，而师生互动，生生互动是课堂中的主要互动形式。但在实际课堂中却多以师生互动为主，缺乏生生互动的形式。在课堂中师生互动多以教师们为主，形式为教师们进行核心的引导，学生们在规定范围内进行思考，具有一定的局限性。因此长期缺乏生生互动，学生们的个人经验和体验不能得到充分的发挥和利用，这在一定程度上限制了学生们的自我创造和学习的主动性。

二、小学信息技术教学中师生互动的措施、建议

2.1注意教学时机，激发互动

在信息技术的教学中，教师们若能在师生互动中抓住机会，定能激起学生们的学习兴趣，提高学习效率，使学生们事半功倍。当学生们在学习过程中遇到一些似懂非懂的问题时，他们的求知欲最为强烈，教师们若能在这时予以解决定可使学生对这个问题产生深刻的记忆，这样可以极大的增强学生们的学习兴趣，同时也保证了课堂内容的高质量进行。

例如:在人教信息技术三年级上册中“键盘操作再加强”的课程中对于F键与'键的使用中，教室们可以亲自为似懂非懂的学生们进行一对一指导，而不是只是对学生们在教师系统上进行统一的指令下达。同时教师们也可以积极的动员同学们让他们相互帮忙，选出一些已经学会的同学给不太理解的同学伸出援手。这样既解决了同学们的问题，又使课堂的氛围活跃了起来，激起了学生们对于信息技术的学习热情，激发了师生互动的开展。

2.2注重教的艺术，乐于互动

如今在小学教育中丰富多彩成为一个重要话题，这也预示着师生互动中也应插入一些艺术元素为原本枯燥的课堂增添生气。当学生们面对一成不变的机房时难免会产生视疲劳，长此以往不利于其兴趣的提高。那么这时便需要教师们积极调动教学资源进行艺术元素的渗透使学生们看见不一样的计算机。用一种新方式激起学生们的学习兴趣，让即使枯燥的信息技术课堂也能充满生机活力。

例如:在美化图片小能手中学生们需学会运用“添加特效”、“场景模式”和“制作闪图”等方法美化图片。在图片的选择中教师们可要求同学们自行搜索相关的图片不对所搜图片做过多要求但要注重艺术的体现。同时教师在对机房的装饰上也能渗入一些艺术性元素可以在机房中摆放一些小盆栽增添课堂的生机，也可对机房的墙壁贴一些文明标语营造良好的文化氛围。同时也可以组织学生进行信息技术知识的才艺表演可通过自编歌曲，绕口令等更好的提升学生们课堂上的主动性提高课堂氛围。

2.3注重理性思考，升华互动

在信息技术教学中教学互动是为了解决相应的教学任务，进而达到预期的教学目的。因此，教师们在课堂中会设计相映情景进行发散式提问，但是教师们往往不能进行必要的把控，缺乏对教学内容结合。这种方式往往会使学生们潜意识的认为自己学到了知识，但在实践中却一无所获。因此在师生互动中要避免大面积撒网的现象，教师们应明确认知自身水平结合自身提出可控问题，注重理性思考。

例如:在制作幻灯片的制作时，老师们一般会给定一个相对狭窄的教学范围以此来更好的完成教学任务，但是这也限制了学生们的思考。因此在师生互动中，教师们应该提升自身的综合素养从而提升对课堂内容的可控性把握。避免“乱象”发生，只有课堂秩序得以保障学生才能更好学习。在这前提下课堂中教师们应对提出一些探索行问题如让学生们自行更改字号，改变字体颜色，自行寻找插入图片等培养学生的自主学习的能力，锻炼其实践能力，提高学生们课堂学习效率。

【结束语】总而言之，师生互动在小学信息技术课堂上有着不可或缺的作用。因此做好师生互动的工作是十分必要的，这既要求教师们有较高的综合素养能对课堂有可控的把握，也是对其能否抓住时机，能否运用合理方式进行好互动的考验。在实际的课程中若能正确合理的做好师生互动，信息技术的课堂之上也定能呈现出学生积极踊跃，课堂氛围充满活力的景象。助力信息技术的良性发展。

【参考文献】

【1】小学课堂教学中信息技术的有效应用研究[J]. 黄翠萍  学周刊. 2019(33)

【2】小学信息技术教学应用翻转课堂教学模式的实践[J]. 祁育斌  中国校外教育. 2019(31)

【3】小学信息技术课程教学探索[J].彭耀星  雅安教育学院学报. 2001(03)