探究小学语文课外阅读指导策略

杨玉连

摘要：课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，它不仅能为小学生提供更为广阔的学习空间，营造轻松和谐的学习氛围，还能有效拓宽学生的眼界，增加学生的语言储备，为语文学习的高效进行提供坚实的保障。但现阶段的小学课外阅读实践中还存在着诸多不足之处，需要小学语文教师开展进一步的探索与研究。鉴于此，本文在阐述开展小学语文课外阅读指导必要性的基础上，详细研究了有效指导小学语文课外阅读的策略，旨在优化小学语文课外阅读，提升课外阅读效率与效果。

关键词：小学语文；课外阅读；有效指导

1开展小学语文课外阅读指导的必要性

课外阅读是小学语文教学中的重要内容，在实际的教学工作中占据重要地位，它能为学生提供丰富的写作素材，有效锻炼学生的阅读能力与理解能力。教师要想切实有效地提升小学语文教学的质量就必须要根据新课改的要求来指导课外阅读。只有充分重视课外阅读，转变传统的教学观念与教学方法，采取针对性的教学指导策略，才能为小学语文教学质量的提升奠定坚实的基础。因此，在实际的小学语文教学实践中，教师要提升对课外阅读的重视程度，积极有效地开展小学语文课外阅读指导。

2小学语文课外阅读指导的有效开展

2.1激发学生的课外阅读兴趣

“兴趣是最好的老师”，对于小学语文课外阅读也是如此。要相互获得理想的课外阅读指导效果，教师就必须要采取各项措施激发学生的课外阅读兴趣，逐渐引导学生形成“爱读书、好读书、读好书”与“快乐阅读”的理念，使学生在体会到课外阅读兴趣的基础上，进一步感悟人生与世界。鉴于此，教师要在全面了解和掌握学生兴趣爱好的基础上，组织开展课外阅读知识竞赛、课外读物剧本表演等阅读活动，带领学生探究社会热点问题，并鼓励学生大胆发表自己的看法，为学生提供一个多样化的平台，不仅能使学生全身心地投入到阅读活动中，还能使每个小学生都能得到相应的自我表现机会，激发学生参与阅读活动的热情与积极性，增强学生的课外阅读信心与兴趣。其实，教师还可以利用小学生思维能力发展尚不成熟，相较于文字更喜欢视频，好奇心较重等特点，在导入课外阅读资料时巧妙运用网络视频、影视剧等，向学生播放《西游记》、《爱丽丝漫游奇境》、《三国演义》等视频，有效吸引学生的注意力，待学生看完视频后教师可以适时地向学生介绍原著，引导学生进行同步阅读、比较阅读，找出原著与影视之间的共同处、不同处，进一步加深学生对阅读资料的理解。

2.2将阅读与写作进行结合

阅读与写作两者之间是相辅相成，互相联系的。借助读写结合，教师可以通过写作检验学生的阅读成果，进而更好地督促学生进行课外阅读，提升小学语文课外阅读指导工作的水准。但需要注意的是，这里的“写”是指摘抄、仿写、读后感、随笔等，让学生记录自己的阅读感悟或是摘抄阅读资料中的精彩词句。教师可以让学生对比阅读课文与其相似的课外资料，引导学生发现两者的相似与不同之处，并要求学生摘抄其中的精彩句子。通过这种方式，既能保证学生仔细认真地阅读课外资料，又能加深学生对阅读文本的理解，发展和提升学生的阅读及写作能力。

2.3拓展学生的阅读技巧

“授人以鱼不如授人以渔”。要想有效实现理想的课外阅读教学目标，教师就必须要教给学生一定的阅读技巧与阅读方法，全面分析学生的实际课外阅读情况，使学生能科学合理地开展课外阅读，进而有效保障课外阅读工作的顺利实施。一方面，教师要在长期课文教学中，不断加强对文本的解读，对写得好、写得精彩的句子进行逐个分析，透视其写作手法与表现效果，进而提高学生文本分析能力。另一方面，课外阅读需要学生深层次解读其中的情感或哲学内涵，对一些作品内涵丰富的文章，教师可以结合写作技巧分析，在教学中有针对性地培养学生观察能力及体悟能力，让学生自主去“悟”，积累得多了，学生在遇到同一类情感文章时就会自然而然地理解文章内涵。学生阅读能力的提高，能够极大地减少学生在阅读上的障碍，更深入地解读文本内涵，提高阅读课外的质量。

2.4开展家校合作

对于小学生的课外阅读学习指导来讲，仅凭借教师的力量是远远不够的，家长积极的督促、及时的鼓励对于培养学生养成良好阅读习惯、增强阅读效果等方面都有着至关重要的作用。孩子良好阅读习惯的养成以及阅读水平的提升离不开良好家庭读书氛围的支持，为此，家长应充分发挥自身的榜样作用，多读书，读好书，以身作则，用实际行动对孩子产生潜移默化的影响。同时，在孩子日常的阅读学习过程中，家长应给予积极地鼓励和认可，或者是与孩子共同阅读同一本书籍，并针对书中的某些情节、问题，或者是描写手法等方面进行交流探究，各抒己见，培养孩子大胆地发挥自身想象力，积极发表自己的看法，从而不断提升孩子的阅读理解能力。此外，由于小学生的大部分时间都是在学校与师生一起度过的，对于孩子在校的阅读情况家长往往无法及时、全面掌握，因此，为了给予孩子更全面的学习指导，家长应积极主动地与教师沟通交流，在掌握孩子阅读学习动态的同时，也对孩子的优点、不足之处进行全面了解，从而对孩子做出针对性的阅读指导。此外，在日常课外阅读学习中，家长在满足孩子兴趣爱好，尊重其自主学习意识的同时，还应对孩子选择的读物做出科学的筛选，尽量选择一些对开发、培养孩子智力和创新力以及对孩子本阶段学习有益的读物，进而使课外阅读学习的积极作用得到充分的发挥。

3结语

总而言之，在实际的小学语文课外阅读指导工作中，教师要正确认识课外阅读的重要作用，转变传统的教学观念，积极探索与应用全新的指导策略，强化读写结合与家校合作，逐渐拓展学生的阅读技巧，激发学生对课外阅读的兴趣与积极性，在提升学生语文阅读能力的同时，增强学生的语文综合素养，进而推动小学语文教育教学事业的发展与进步。

参考文献：

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