小学数学信息化教学探究

李明岩

摘要：随着信息技术的发展，小学数学教师也要合理运用信息技术，对数学课堂教学进行创新。优化课堂教学策略，发挥信息化教学的优势，提高数学课堂教学质量，促进学生数学思维的养成，锻炼学生们的数学学习能力。让信息技术能够有效推进小学数学教育的发展与进步。

关键词：小学数学；信息化教学；教学策略

前言：

随着信息技术的发展，以及信息设备在教学领域的普及。小学数学教师也要合理开展信息化教学，通过信息技术工具辅助课堂教学，提高数学课堂教学效率。并且，信息化教学还能够简化教师的教学过程，为学生们预留丰富的学习时间。既有助于教师进行课外拓展，也能够锻炼学生们的自主学习能力，促进学生数学素养的提升，有效强化学生们的数学思维。

一、创设课堂教学情境，提高课堂教学效率

在开展信息化教学时，数学教师能够结合教学内容，通过信息技术对课堂教学情境进行创设，有效提高数学课堂的教学效率。并且，通过对情境的创设，还能够让学生们在情境中对数学知识内容进行理解，让抽象化的知识内容更加直观形象。而在对情境进行创设前，数学教师不仅可以结合教学内容，还可以结合学生们的学习兴趣，让学生们能够积极参与到情境学习的过程中，激发学生对于数学知识内容的探究欲望。让学生们能够自主进行数学探究与思考，培养学生们的自主学习能力，促进学生数学核心素养的提升。因此，小学数学教师要充分利用信息技术，发挥信息技术的教学优势，在信息化教学过程中创设课堂教学情境，调动小学生们的学习动力。

例如：在开展六三制青岛版小学数学一年级上册《走进花果山---10以内数的加减法》课堂教学过程中，数学教师便可以通过信息技术创设课堂教学情境，让学生们能够在情境中，对加减法进行理解，掌握其中的运算方法，锻炼学生们的运算能力。比如：在花果山中，一共有10桃子，一只小猴子拿走了三个桃子，那么现在还剩下多少个桃子呢？通过信息技术让这一情境能够更加直观形象，让学生们能够在图片或视频的引导下，在情境中对减法进行计算，掌握加减法在生活中的应用，提高学生们的运算能力，让学生们在不同的情境中，都能够运算。有效提高了数学课堂教学质量，提高了学生们的数学学习能力。

二、丰富了数学课堂的趣味性，培养学生数学学习兴趣

随着信息化教学的发展，不仅能够提高数学课堂的教学质量，同时还能够丰富数学课堂的趣味性。比如：数学教师可以通过多媒体技术，播放与教学内容相关的视频，也可以将教学内容设计成教学课件，让学生们能够在图片中，对数学知识内容进行了解。也可以通过动画、音乐等形式营造良好的教学氛围，让学生们能够快乐地参与到学习过程中，培养了学生们的数学学习兴趣。让学生们对学习数学充满热情。这样学生们便能够积极自主地参与到课堂学习的过程中，锻炼自身的数学学习能力，掌握更加丰富的知识内容，有效提高数学课堂的教学质量。然而对于数学教师来说，也不能够过于依赖信息技术，同时还要和学生们进行互动交流，才能有效促进学生数学水平的提升。

例如：在进行六三制青岛版小学数学一年级上册《有趣的游戏---认识位置》信息化教学时，数学教师便可以通过动画的形式，引导学生们对位置进行学习与理解。比如：教师可以通过动画，展示动物园在班级上课的情境。让学生们能够在动画中，对每只动物的位置进行分辨。这样便能够激发学生们的学习兴趣，让学生们能够积极参与到辨认过程中，对位置的知识内容进行理解。当学生们能够熟练分辨位置后，数学教师还可以引导学生们说出自己在班级的位置，并通过游戏的方式，让学生们报出自己的位置，看哪一位同学会出错。这样学生们的积极性也能得到调动，有效提高了数学课堂的教学效率。

三、通过信息化教学展示数学教学模型

在小学数学教学过程中，为了锻炼学生们的数学思维能力，数学教师可以通过信息化教学展示数学教学模型，引导学生们对知识内容进行理解。打破教材对于课堂教学的限制，让学生们能够通过数学模型对知识内容进行分析，掌握其中的教学重点，并能够熟练运用，以解决数学问题。并且，通过数学教学模型，还能锻炼学生们的想象力，让学生们能够对图形与数字的转化进行理解，培养了学生们的数学思维意识。

例如：在学习六三制青岛版小学数学一年级下册《牧童---认识图形》时，小学数学教师便可以通过信息化教学，向学生们展示各种数学教学模型，让学生们对图形有一个基础的理解，并对生活中存在的正方形、长方形、圆形进行总结，深化学生对于图形知识内容的认知，让学生们意识到生活中数学知识，并在生活中对图形进行观察。在锻炼学生观察能力和数学学习能力的同时，还能够培养学生们的数学思维，养成学生们的良好学习习惯。

结束语：

在信息技术不断发展的今天，小学数学教师也要掌握丰富的信息技术，合理构建信息化教学课堂，对课堂教学内容进行设计与优化，促进课堂教学效率的提升。锻炼学生们的数学学习能力，培养学生学习兴趣，推进小学数学教育的发展。

参考文献：

[1]黄晶.信息化背景下小学数学教学中有效情境创设的实践探析[J].数学学习与研究,2019,(21).109.

[2]张华.信息化教学在小学数学教学中的应用[C].2019.