三年级学生英语字母反写(bd和pq不分)的研究与对策

陈照飞

【摘要】培养小学生规范书写是小学英语教学的重要任务之一。规范书写形近英语字母是三年级学生的薄弱环节。针对学生bd和pq不分，结合教学实际，笔者研究产生这一问题的原因，以及采取怎样的对策来纠正这一书写错误。

【关键词】英语字母反写 bd和pq不分

笔者在三年级学生的书写作业和考试卷中发现，有的学生经常会字母反写，比如 bd和 pq不分。形近字母的错误书写影响了学生对单词的听、说、读，从而进一步影响了学生语言技能的综合发展。本文根据笔者多年三年级英语任教的书写教学经验和对学生书写规范训练的心得，分析了产生字母反写的原因，以及制定了针对性的纠正对策，以期对出现字母反写的学生有所帮助，对英语教师帮助学生纠正字母反写有抛砖引玉之用。

一、字母反写现象的原因分析

在三年级下册第一单元A.Let’s spell中，学习了英语单词猫、手、书包、爸爸的发音和书写。笔者所任教的两个三年级班级里，其中 bag和 dad的书写错误率分别达到了0.17%和0.10%。有些学生在写书包和爸爸时经常会写反字母b和d，把bag写成dag，把 dad错误地写成了 bad。还有的学生在书写单词pen、pencil时把p写成了q。

在孩子眼里bd和pq不分，究竟是怎么一回事呢？医学家认为孩子从5岁一直到12岁，他们的视觉空间概念是逐步发展和逐渐成熟的，主要通过这三个阶段：

第一阶段，5至7岁。孩子可以辨别左和右。7岁以后，孩子将能区分对面的人或事的左右两侧。

第二阶段，7至9岁。儿童可以区分空间和视觉关系。

第三阶段，9至12岁。这个年龄段的孩子可以形成左右方向的抽象概念，并可以根据外表和记忆建立他们的空间关系。 比如，当这个年龄的孩子读到 “The girl is behind the door.” 在这句话中，孩子脑中可以逐渐浮现女孩与门之间的空间关系，并从抽象文本中想象出真实场景。

因此，字母反写是儿童大脑发育过程中的一种自然现象。 美国教育专家Elizabeth Babbin的建议是，如果孩子小于八岁有这个问题，可以通过做更多的强化练习来慢慢纠正它。 但是，如果在三年级或八岁以后，当孩子区分图形和空间的能力基本上成熟时，还存在字母反写现象，那么有必要分析孩子是否有“读写障碍”。读写障碍的一个重要表现是无法区分字母和数字的顺序和方向。 通常有以下几种类型：

1）混淆：b and d。2）混淆：6 and 9。3）整个单词的反写：was and saw。4）不能区分左边（left）和右边(right)。5）不能识别东(east)南(south)西(west)北(north)。

医学家认为，随着年龄的增长和大脑发育的成熟，这些读写障碍现象自然消失。 理论上三年级孩子的大脑发育程度已经接近成熟，但对于一般的中国孩子，三年级的学生才开始学习英语，针对英语学习初期的字母反写现象，英语教师可以通过一些方法对其进行适当的引导，帮助孩子慢慢建立空间的概念。

1. 运用手型。

区分字母b和d，让孩子用两只手做一张小床，想象一个小人躺在上面，左手表示b，右手表示d，拼成单词bed，然后将拼成床的两只手反转回来，拼成一个倒立的床，表示猪pig这个单词。左手表示p，右手表示g。笔者在上英语课的热身阶段，把这个手型当成热身操，通过单词配上有韵律的节奏和手势， B- b- bed，学生热情高涨，思维的火花被点燃，可以用自己的双手，很快分辨字母 b和 d的方向。

（二）根据口型记忆。

根据观察口型来直观的记忆：字母b的发音为/ b /。嘴巴闭合，像“一条竖直的线”一样。当我们读出字母d / d /的发音时，上下嘴唇略微张开，形成弯曲的新月形，就像字母d的第一笔画：“一个有弧度的线”一样。

（三）强化字母的观察和书写的反复练习

针对bd和pq这两组字母，笔者借鉴和设计了以下书写纠正练习方法，对出现字母反写的学生进行反复练习：

1.打印字母海报发给学生，让学生挂在家里抬头可见的地方。每天多看看，多观察，让家长配合老师，渐渐地有一天，学生会熟悉字母和事物不同。

2.字母剪一剪，辨一辨：剪下两张模板中的所有字母，让孩子分辨，帮助孩子仔细观察这些字母到底哪里长得不一样，并把相对应的字母放入字母方格里。

3.辨别字母：经过了反复的看字母形状，接下来做分辨字母的练习。在每行的字母堆中，圈出所有b或全部d，或圈出所有p和所有q。

4.练习写不同的字母和以这个字母为首字母的单词。

5.运用重感官小游戏和多种感官材料

利用多重感官（听觉，触觉，嗅觉等），让孩子在多感官刺激中，去切身体会，从而更好地分辨正确的字母方向。

最常用的多重感官方法是在课堂教学里设计“书空”这一环节。除了调动感官的方法，我们还可以使用各种重感官材料，如橡皮泥，粘土，彩色圆形贴纸等，让孩子们拼出正确的字母。圆形贴纸的使用可以帮助孩子纠正字母改写和锻炼孩子的精细运动技能：让孩子灵活运用他的手指，用圆形贴纸填满整个字母。

6.强化书写练习。设计针对性强的作业纸，通过反复的书写练习，提高写字母的准确性。

7.字母组词：提高单词的书写正确率。

8.结合课本配套抄写本和课堂作业本中的作业，多练习，提高字母的书写正确率。

英语字母反写，要想纠正，不是一步就能达成的，学生的错误容易反复。但是，只要在英语书写教学中设计一些创新的操作性强的方法，就可以在轻松和谐的环境中快速地纠正学生的书写错误，做到书写正确。

参考文献：

〔1〕花蓉.外语语言能力与语言交际能力关系探讨.《教学与管理（理论版）》,2005年12期.

〔2〕周平,李君荣.学习障碍儿的教育指导.人民军医出版社 , 2002-12-01.

〔3〕麻晓霞.论当代儿童习惯养成教育. 燕山大学 2005.