浅谈初中数学教学中问题导学法的运用探究

王娟

摘要：数学作为一门理科内容，一直被大多数学生认为是学习起来难度最大的学科，要求学生们具有一定的思维逻辑能力和计算能力等，因此教师想要给学生打好基础就需要在教学中运用相应的教学手段去向学生渗透问题导学法，如何在教学中充分的应用问题导学法以及如何能够让学生更好的去实践应用是教师们现在的研究重难点，本文就在此问题上进行了研究和探讨。

关键词：初中数学；问题导学法；策略研究

随着社会经济文化的发展，新课标的改革慢慢深入到了每一个学校每一门学科之中,数学学科的学习对学生的思维能力要求较高，学生学习起来有一定的困难，所以数学学科的教学是非常重要的也备受学校和家长的关注。良好的数学思想能够帮助学生更好的去进行学习和理解，所以说在小学数学教学中渗透问题导学法是非常重要的，只有这样才能够帮助学生在数学学习上打好坚实的基础，提高教学质量。

一、问题导学法在初中数学教学有效应用的意义

（一）有利于培养学生的数学思维

初中数学的学习阶段是非常重要的，是一个学生在今后的理科学习上能否更加轻松的一个重要时期。因此教师可以充分的利用问题导学法去激发学生自主探究思考的能力，有效的去帮助学生养成良好的数学思维。良好的数学思维是培养学生解决思考问题和综合素质全面发展的重要手段，有利于让学生更好的去理解教学内容，提高学生们的记忆力以及更好的为今后的数学学习打好坚实的基础，让学生真正喜欢上数学甚至能够体会数学中的数学美^[1]。

（二）有利于创新数学教学模式

传统教学模式的思想根深蒂固，教师们也都仅仅只进行教材上的理论知识，教学质量也较差。在教学中依旧用成绩来衡量学生；教学模式单一，没有考虑到学生的个体差异性，所有的学生都使用相同的教学标准，不去根据学生的基础不同来进行教学设计，使得基础差的学生跟不上教学，基础好的学生无法前，长期还会影响课堂氛围，课堂氛围的压抑学生的学校效率就会急速的降低，从而导致学生们对待数学这门学科的学习能力越来越差，不仅仅会影响教学质量，让学生失去教学中的主体地位，还会让学生对数学学科失去兴趣。在这种情况下有效的去运用问题导学法能够更好的去激发学生的学习兴趣，改变传统学生教学被动的教学模式，通过教学中的问题去激发学生的数学思维，这样一来能够有效的帮助学生提高学习效率的同时能够保障数学教学质量。

二、问题导学法在初中数学教学有效应用的策略

（一）通过问题导学法来激发学生学习兴趣，培养学生养生数学思维

初中阶段的学生认知能力是非常强的，教师可以从这个教学点出法来培养学生的核心思维能力。在数学教学中我们可以通过间接的联系的途径和方法来帮助学生培养核心思维能力的同时还能够激发学生的学习兴趣，教学中要避免对学生长时间的进行枯燥的理论知识讲解，适当的通过其他方式来代替枯燥的理论知识，引导学生的想象空间和认知能力，让学生通过自己来理解学习的只是内容，例如，在讲解三角形和角这一学习内容时，教师可以提前做一些三角形的模型以及准备一些学生们生活中常见的带有角的物品，通过三角形的模型来对学生进行讲解三角形具有稳定性这一概念，通过让学生对生活中常见的角来让学生认识角，学习角的大小等，这样避免了枯燥学习的同时还能够激发学生们观察认知生活的能力和思维探索能力，加深学生们对这节课堂学习内容的理解，提高了教学质量，激发学生们的学习兴趣的同时也对学生的思维能力进行了培养^[2]。

（二）通过问题发导学法，渗透生活化教学

很多的数学知识都来自于生活中，教师应该鼓励学生进行实践学习，将理论与实践相结合，从中更好的去培养学生的思维能力。在新课改中要求在教学中应该重视学生的主体地位，尊重学生的个体差异性，让学生自己通过生活中的认知和探索去寻找数学中的答案。例如，在图形认知的课程教学时，教师可以给学生们布置作业并提出一些问题，让学生自己动手制作图形，并且在制作的图形中写出自己生活中有哪些东西是这些图形，等上课时可以进行讨论和比赛，这样一来不仅仅提升了学生们的认知和思维能力的培养同时还提升了学生的动手能力，让学生自己从生活中去发现答案，这样一来可以对数学知识有更深的理解和认识。在进行讨论和比赛时，教师可以参与其中去仔细观察和引导，这样一来培养了学生的自我交流能力的同时还能够增加师生关系的和谐发展，教师在观察中也能够更好的发现学生之间的差异性，从而更好的去进行教学模式设计和创新，让学生在多样化的教学模式中学习和探索，能够更好的激发学生的思维能力和学习兴趣^[3]。

（三）通过问题导学法来提高学生的实践应用能力

由于传统教学模式的束缚导致现如今培养学生知识的实践应用成为了教师教学 的重难点，教师可以在教学中通过分析生活中的现象等方式来培养学生的实践能力。例如，在相关概率的教学中，教师可以利用掷骰子、扔硬币以及生活中家长买彩票的案例来帮助学生学习概率上的知识，从而提高学生数学知识的实践应用能力。

结语：

综上所述，问题导学法在初中数学教学中的应用对学生数学学习的提升具有重要的价值意义，能够更好的去引导学生探知数学“美”。不仅如此，在其他学科的学习上都应该通过有效的手段充分的利用问题导学法，能够有效的激发学生的学习兴趣的同时帮助学生去养成良好的学习思维。

参考文献：

[1]“问题-分析-解决”的运用——初中数学教学中的问题导学法[J].王超.数学学习与研究.2018(09)

[2]关于问题导学法在初中数学教学中的应用价值及途径[J].王芳玲.数学学习与研究.2018(04)

[3]分析问题导学法在初中数学教学中的运用策略[J].孙万平.中学课程辅导(教师通讯).2019(24)