小学阶段不同类型的家庭结构与家庭教育研究

林海珊

摘要：怎样发挥每个家庭的教育优势，取精去糙，是我们教育人士现在研究的方向之一，父母作为孩子的生养者，从孩子一出生就肩负起“学会学习，学会做事，学会与人相处，学会做人”的责任。为使小学生获得德、智、体、美、劳全面发展，家长应不断加强自身家庭教育的作用，积极开展教育。

关键词：小学阶段；不同类型；家庭结构与家庭教育；分析

一、家庭成员结构

从家庭成员组成上来看，有两代同堂、3-4口人的家庭。有三代同堂、4-6口之家。也有特别组成的家庭，如由祖父母抚养第三代，单亲家庭和离异家庭等等。

两代同堂，双亲抚养1-2个孩子，是目前常见的家庭结构。随着二胎政策的放开，“四口之家”已成为当前中小学家庭结构的典范。第一个孩子普遍比较重视，第二个孩子在家庭教育方面有些家庭比较随意，甚至把小弟弟、小妹妹的教育，交给第一个孩子来打理，直接导致了教育上没有大孩好，这是我们四口之家应该注意的一个方面。从我目前学校的样本来看，有很多姐姐(哥哥)都可以上大学，但到了弟弟、姐姐这一辈，小学和初中成绩都很差，不愿做作业，心理、行为上有偏差，到处可见。这些都必须引起家长和教师的深思。未来家庭教育指导教师，在进行教育指导时，这种情况可以作专门分析和引导。

三代同堂的家庭，家庭教育因素略显复杂。教育观的不统一，容易引起家庭矛盾。后质论与物质论两大价值观的老一辈，在培育第三代时，不同的价值取向，不同的教育理念，都要求有一位权威的家庭成员在其中起主导作用。事实上，三代同堂有许多有利的因素，譬如，孩子能同时接受祖父母和父母的教育和经历。但是老一辈人对第三代也有溺爱的危险，因此长辈们共同学习一些养育方面的知识非常重要。

另外，还有一部分特殊的家庭成员构成，有丧偶、离婚等家庭组成。伴随着城市化进程，目前中国的离婚率相当高。很多单亲家庭的父亲(母亲)，都把孩子当作自己生活的寄托，有的过分溺爱，也有的习惯于打骂，走向两个极端。过分纵容，会让孩子从小就养成骄傲自满的习惯，变得自私，任性。这样的父母，决不能把孩子当成自己的精神支柱。尤其不要把自己所有的梦想都寄托在孩子身上。另一个则是对前任的记恨，把这种心理因素带到孩子身上，对孩子的教育简单粗暴，孩子稍有不顺就拳打脚踢或恶语相向。对儿童的心理造成了严重的童年影响，甚至在成年后也留下心理阴影。父母应该做好自己的心理调节，用爱来养育下一代，这样才是正确的选择。

2. 家庭生活环境

家庭生活环境有城乡之别，城市又分一、二、三线城市，乡村也有偏远乡村和发达地区的乡村之分。

北上广等一线城市，对高考都有自己的地方保护主义，因此，虽然竞争压力也有，但这种压力主要来自社会上层阶层的流动。中产阶层是人们最担心的群体，他们担心他们的孩子会往下滑，因此对孩子的学习要求非常严格。对少数处于社会上层的人来说，他们或者在社会上占据了优势地位，或者拥有常人无法比拟的财富资本。因此，他们在家庭教育方面，更多地关注养育而非教育。

二三流的城市居民面对高考的指挥棒，显得更加无助，大多数家庭都是让孩子千军万马过独木桥去参加高考。一些家庭会让他们的孩子到国外上大学，从而绕过高考这条狭窄的上升通道。上世纪80年代末，高考招生约40万人，如今研究生招生已达40多万人，读大学已由发展需要变成生存需要。因此，二、三线城市家庭普遍都是家庭教育，重视学业发展。

对于农村孩子，面对着与城市孩子不同的生存环境，他们在学习之余常常还会帮助家里做家务。空闲时照看弟弟妹妹，农忙时下地，收获等。而农村孩子的父母往往受教育程度较低，上初中后，根本就指望不上父母的功课辅导。乡村儿童的知识、修养、知识层面与城市儿童有很大不同。家长所能鼓励的，就是通过学习让孩子改变命运。对于成绩差的孩子，则会让他们提早参加工作，以减轻家里的经济负担。在接受了九年义务教育之后，农村户籍儿童选择上中等职业学校的比例大大高于城市户籍儿童。

三、父母职业的不同

不同的职业确实可以对儿童家庭教育产生一定的影响。在家长职业对儿童家庭教育的影响方面，通过对相关资料的调查和研究发现，社会阶层较高的家长，在家庭教育过程中，能够充分利用这一优势，并通过自己的榜样引导，使孩子在优质教育资源的积累中，突显出这一品质。

在低收入家庭中，对孩子的家庭教育要求不高。有些孩子，父母是小商贩。他们会在初中毕业的时候去了解新来的大学毕业生的年薪是多少。结果发现拼完三年高中，再读四年大学，毕业后只能拿到每月4000-7000元的薪水。他们决定不上职业高中了，就简单地帮助父母一起去经商。这群孩子的父母不想阻拦，也无法阻拦孩子的弃学决定，反正九年制义务教育已经结束，国家也不会再纠结以后是否要接受教育了。因此，近年来有识者提出了一种十二年义务教育的口号。

四、父母教育水平的不同

父母教育水平和教育内容对子女家庭教育都有很大影响。国家统计局城市社会经济调查队1999年在全国30个省市开展了15万户城镇居民家庭抽样调查。资料显示，家庭教育支出与家长学历水平呈正相关；即，文化程度越高的家庭，人均教育支出越高，其子女受教育程度也相应越高。与此同时，受过良好教育的父母所掌握的知识更多，他们对人、对事的看法更客观、更理性，这会直接影响到他们养育子女的方式和方法。

结束语：通过对上述不同类型的家庭结构的介绍，可以看出家教的类型、家教方式是复杂而多维的，也正因为其复杂而多维性，才能展现出令每一个家庭教育工作者着迷的魅力。

参考文献：
　　[1]彭德华．家庭教育新概念．甘肃教育出版社，2006．

[2]陈鹤琴．家庭教育怎样做好父母．中国致公出版社，2001．
　 [3]孙小会，沈亚强. 家庭背景对我国工农子女接受教育的影响分析. 河南科技学院学报 2014年2月