浅谈农村初中提高监护人、代监护人的家庭教育素质方法

陆桂莲

摘要：农村地区经济、文化和教育发展水平相对落后。许多初中生家长文化程度较低。此外，农村地区许多青壮年劳动力选择外出打工，常年在外，将子女委托代理监护人照顾，进而导致家庭教育存在各类问题，给农村初中阶段教育带来较大难度。本文将对农村初中监护人、代理监护人的家庭教育存在的问题进行探讨，并提出提升初中生监护人和代理监护人家庭教育素质的策略，希望能够为相关为农村初中教育带来一点启示。

关键词：农村初中；监护人；代监护人；家庭教育；策略

近年来，许多农村地区剩余劳动力选择进城或到经济比较发达的地区务工，将子女的监护权交给代监护人；此外，许多农村初中生的监护人、代监护人文化水平较低，导致农村初中生家庭教育不够完善，提升农村初中监护人和代监护人家庭教育素质成为提升农村教育的必要途径。

1. 农村初中监护人、代理监护人的家庭教育存在的问题

1. 过度溺爱

据有关数据统计显示，我国农村地区留守儿童数量大约在902万人左右，其中由代监护人负责照管的儿童数量占比近90%，绝大部分为孩子的隔代长辈。此外，农村地区教育和文化发展较慢，初中生的监护人和代监护人文化程度较低，通常缺乏有效的家庭教育方法，对孩子过度溺爱。

2. 观念陈旧

农村初中生监护人和代监护人接受教育的程度通常不高，据调查数据显示，高中以上文化水平的监护人数量不足7%，初中以下学历的监护人和代监护人数量占比为64%。此外，初中生代监护人年龄平均为63岁。因此，他们接受新思想的速度比较慢，认为孩子在学校不受欺负、不惹麻烦即可，对孩子的学习情况关心程度不足，将孩子的教育权交给了农村初中学校，这样的家庭教育理念将会给农村初中生带来较大负面影响。

3. 忽视成长

初中生年龄在13-15岁之间，正处于青春期萌芽阶段。在此时期，孩子会表现出叛逆情绪，情绪变差，不通话，对他人的约束会形成逆反心理。然而，农村初中生监护人和代监护人却对孩子成长规律知识甚少，缺乏与孩子之间的共同和交流，甚至会出现以管代教的情况，处理家庭教育问题时，方式简单粗暴，这样不仅会影响到孩子的日常学习和生活，还会影响到孩子身心健康。

2. 提升农村初中监护人、代理监护人的家庭教育素质的策略

1. 进一步深化家校合作

农村地区初中生家庭情况复杂，学生日常生活的环境不同，监护人和代监护人文化程度较低，教育思想相对落后。相对而言，农村初中学校具有比较丰富的教育资源，有着专业的教育和教学师资队伍，因此，要提高监护人与代监护人家庭教育素质，需要充分发挥农村初中在教育方面的优势。

例如：在农村初中学校开展“家庭教育情况收集，资源发掘”活动，通过教师对农村初中生进行家庭走访和调查，了解初中生监护人和代监护人家庭教育水平，以班级为单位对家庭教育调查情况进行分类建档，找出家庭教育存在的不足，定期对农村初中生监护人和代监护人进行指导和帮扶。

通过这种方式，能够进一步深化“家校合作”，实现学校对家庭教育的助力作用，让农村初中生监护人和代监护人掌握孩子的成长规律，学会正确的家庭教育方法，从而提高监护人和代监护人的家庭教育素质。

2. 开始“初中家庭教育素质提升”小课堂

要提高农村初中生监护人和代监护人家庭教育素质，提升家庭教育水平，农村初中学校可以定期组织开展“初中家庭教育素质提升”小课堂活动，将学生家长邀请到课堂中来，针对家庭教育中存在的问题与家长进行座谈。

例如：学校可以以班级为单位，由班主任教师负责组织和实施“小课堂”活动。教师结合此前的家庭教育调查情况和家庭教育档案，帮助初中生监护人和代监护人分析农村家庭教育中存在的优势，提升监护人和代监护人家庭教育的积极性。利用学校中实际案例帮助监护人和代监护人认识到家庭教育中存在的不足，鼓励初中生的监护人和代监护人在课堂上讨论和互动，分享家庭教育中的经验，对家庭教育中存在的问题进行反思，从而提升监护人和代监护人的家庭教育素质。

利用这种“小课堂”方式，不仅能够节省教师更多单独走访的时间，还能让学生家长之间增进沟通和交流，互相取长补短，建立起初中生家庭教育的横向联系，从而增加监护人和代监护人家庭教育技巧。

3. 构建“农村初中家庭教育交流群”

目前，随着国家对农村扶持力度的加大，农村地区基础设施也得到了相应的改善，互联网技术和信息技术已经走进了千家万户。教师可以结合农村实际情况，建立家庭教育相关的微信群，开设“监护人和代监护人之家”等专栏，实现家庭教育的线上指导。

通过建立“交流群”和开设“专栏”，初中生监护人和代监护人可以分享自己的经验，通报家庭教育中遇到的问题，与教师和其他学生家长进行线上交流；同时，教师也可以将学生在校方面的学生的学习和生活情况向监护人和代监护人进行汇报，实现家庭教育和在校教育的无缝衔接，从而农村初中教育的整体水平。

结束语：

农村地区初中生家庭教育缺失比较严重，监护人和代监护人家庭教育素质不高，进而给初中生学习和发展带来较大负面影响。农村初中学校需要发挥自身教育优势，深化“家校合作”，对家庭教育进行有效指导，从而促进农村教育事业的快速发展。

参考文献：

[1]胡加福.浅谈提高隔代监护人监护能力的途径[J].当代教育论坛(教学研究),2010:19.
[2]邱素芳.浅谈家庭教育伦理中监护人职责[J].现代阅读(教育版),2012:595-597.