组 建 新 的 班 集 体——我的三招法

读娟

我是一位老班主任，闲暇时与同是班主任的老师聊着各自班级状况。交流时，大家普遍认为现在带班太难！问题孩子层出不穷，他们几乎每天都在上演不同的新状况。自以为有道理的家长们，对孩子一昧放纵与娇宠，加上各种政策的要求，媒体对教育行业的一边倒舆论……常弄得我们一线教师，尤其是班主任们束手无策。最终，我们这些班主任就成为了一群戴着镣铐舞蹈的人。

今年我带一年级，我该如何跨越教师与家长之间的沟壑，彼此之间多一些理解与尊重？如何让刚入校的学生尽快适应陌生而全新的学习环境，顺利接受学校的教育？如何让自己保持一颗炽热的教育情怀，坚守教师的职业道德？这一个个问题该如何突破？我不停地思索，不断地实践，现将自己组建新班的三招，拿出来与大家分享。

第一招，新生家长见面会上树形象

作为一位起始年级的班主任，一切都要从头干。撸起袖子自己打扫卫生，布置教室，出好第一期板报。刚分班的当天就要立即召开“新生家长见面会”。忙碌之后，我整理思绪，把见面会的会议内容划分为“教师自我介绍”“新生入学须知”“新生入学一日活动安排”“建立联系方式”四大板块。

有句话说得好：“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之”。为表示自己对家长们的尊重，那天我极其认真地选择了一件淡绿色的，带有莲花图案的旗袍做为见面会的服装。当一位位家长陆续赶到教室时，我已早早来到，在教室外微笑相迎，并亲切地提醒他们，先看看教室外的名单，确认自己的孩子在班级之后，到门口的签到处留下自己的姓名与联系方式。进教室以后，将手机调至静音状态，静候会议开始。

人到齐了。我大方、沉稳地向大家做自我介绍。因为心里有“腹稿”，所以在说话时，一直保持着与家长有眼神上地交流，努力让每一位家长感受到我对他们的到来是欢迎的，对每一位家长是尊重。

现从发言稿中节选出一段，整理如下：

我姓读，大家可以称呼我为读老师。93年从教，一直从事语文教学工作。我曾在工作中取得过一些成绩，学校宣传栏中有详细介绍，在这里不做赘述。个人性格：用一个字来概括“直”。我有“三不”。一、不接受任何家长请吃饭的邀请（孩子毕业后的谢师宴除外）；二、不接受任何家长的红包、代金券、购物卡和礼物；三、课后不搞任何形式的个人补课收费活动。如果个别学生学业困难，放学后会稍微留一会儿，但绝不会向家人索取一分钱。话说到这，估计有的家长会想，这个老师不好处。如果你那么想就大错特错了。怎样与我相处呢？用真心处！我需要您有“三做到”：一、必须遵守学校对家长们的各项要求；二、努力配合各学科老师的工作；三、要积极地、热情地参与到班级的各项活动之中来。接下来，我要详细地带大家学习学校里对家长们的各项要求，请轻轻打开《入学须知》……

那天的家长会上我不紧不慢地说着，台下的家长是鸦雀无声，他们静静地听着，用心地记录着，没有人接电话，也没有人看手机。发言结束之前，我在黑板上留下了自己的手机号码、微信号和自己的银行账号（留日后缴纳伙食费时使用）。最后友情提示各位家长：请在离开教室前，将座位恢复到原先的样子，为您的孩子树立良好的榜样。良好的形象，真诚的话语，明确的要求，有效的沟通，让我达到了自己既定的目标：立形象、树威信，立规矩，建联系，为日后的班级工作开展开了一个好头。

第二招，快速认识学生，安排常规工作。

上午才开完与新生家长们的见面会，下午就要见学生了。在简短的休息之后，我迅速地把下午的工作划分成四大块。一、认识和了解学生；二、编排座位；三、参观校园；四、有序地放学。

首先是要认识和了解学生。做为一名老班主任我深知，新接到一个班级，应尽快认识学生，尽快叫得出每个学生的名字，以利融洽和学生的关系，以利开展工作。

我辨认、识记学生名字的主要办法有：1.见面前通读一遍所有孩子的姓名，查阅偏僻难认的名字，努力做到不读错。接着，在班主任手册上手抄一遍所有孩子的名字。边抄写边记忆，这样可以尽快熟悉所有的学生姓名；2.进教室后，快速整顿好班级里的纪律，让学生在所坐的课桌前摆放带有姓名的座位表（上午家长见面会上已布置），并手持点名册逐个点名认人。通过点名，让已经熟记的姓名和具体的人建立起联系。这时，一些长相有特征、衣着特点或个性鲜明的孩子已经被我牢牢记住；3.分男女生记忆。因为编排座位时，男女生要分两列站齐。今年我带的班男生比女生少两人，所以我对着点名册先核对一遍男生人数，点完名后，男生基本记住。在编排座位时（一般情况同桌为一男一女）记住女生姓名；4.通过个别交谈和课堂提问记一些特征不明显的孩子；5.利用好放学时间，用点名册点名，确认家长与学生之间关系后，孩子方可被接走。经过反复地辨认与识记，在见面的当天，班级的学生我已经能正确辨认出了九成。

二、编排座位。一年级排座位是件令人头疼的事情。我是这样安排的1.标准恒定，排座位主要考虑以下因素：性别、身高和特殊视力（家长会上已和家长们沟通）2.按照座位行数分为四大组。（开展教学活动时，再分为若干四人小组，尽量按前后座划分，以利于小组活动的开展）3.座位编排好以后，告知学生座位每周会轮换一次。每次更换位置时，都要仔细擦拭好自己的桌椅，以提高学生爱护公物的责任感。4.座位编排好，一般不会大动。一学期后，个别学生身高有变化，或同座性格不合会有微调整。在班级里教育每个孩子，大家一定互相学习，互相帮助，共同进步。

三、参观校园。新生入学的当天。我要除了尽快认识和了解学生，编排座位以外。还得要带着孩子熟悉校园里的环境。如我们教室的位置在哪里？男女卫生间在什么对方？怎样找到老师的办公室……于是，我当起导游，带着全班学生在小学部里“游览”各个“景点”。除了认识了我事前交代过的“重点地带”，他们还拜了校园里的孔子像，看到了文化廊里的古代先贤的名言警句……孩子被学校里的一景一物深深地吸引，浓厚的校园文化气息在潜移默化中影响着每一个孩子。

第三招，建立家族，开启自主管理模式。

一、分家。开学之初，我依班级人数将班级分成8家。每一家的成员为5～6人，尽量做到男女平均。我告诉孩子。既然是一家人，就要像兄弟姐妹一样，相亲相爱，互相帮助。家族确定以后，老师组织每一家的成员合照。请孩子自行制作一张全家福张贴出来。

二、立家规。我事先告知学生，在召开班队会之前，课下先商讨班规内容。班队会上，大家可以将自己的建议说出来。我把每一条建议写黑板上，师生共同讨论“家规”。最后以举手表决的方式来决定“家规”内容。依据“家规”内容，决定奖惩制度。日后有学生违反班规，可以按“家规”处理即可 。（在实施时如有任何问题，可随时与家族会议中讨论并适当修正；如没有问题，则于下一学期修改并延续使用）。

三、打造家族大明星。每一星期固定一个时间，由师生共同讨论选出本周大明星。如“负责之星”“守时之星”“快乐之星”“礼貌之星”“劳动之星”“纪律之星”等。评选时老师可以通过举手表决的方式，让学生选出自己心目中理想的人选。选上的小朋友。我会用手机的美图秀秀帮孩子拍照。将照片贴在大明星奖状上，奖状张贴于教室的布告栏上。待下一次的大明星评选出来后，再将奖状拿下并颁发给孩子。

四、记录家族日记。此日记有四大好处：1.记录班级上每天发生的大小事，供日后回忆；2.孩子能学会如何记录，描述一件事情；3.让班级气氛更融洽，学生更亲密；4.老师可以掌握班级内发生的大小事情。

做法如下：首先，老师先准备好一个记事本（最好是全白无线条的）。然后征求数位愿意协助记录的小朋友，接着告知其记录的内容，如“时间”“地点”“人物”“事情”等，鼓励孩子用他们自己的方式来记录，甚至用绘画的方式来呈现。最重要的是，老师每天收回来看，从中我们可以发现一些班级趣事，同学间的秘密或其他事情。如看到学生记录一些严重事情，如：谁欺负谁，谁闹谁，谁心情不好的，可以在第二天适时提出并给予建议。如果发生有趣或有意义的事情,可以在班会时间与全班分享。此外，一学期结束后，师生可以共同回忆一学期来生活中的点点滴滴。也可以建议家长给每一个孩子制作一个成长记录袋。

怎么样，我这三招您想试一下吗？我想，作为起始年级的班主任的我们，接班之初就要开动脑筋，努力建设好班集体，要充分发挥集体对每个个体的教育引导作用！最后，愿每一个班主任都在自己的班级工作中找到自己的乐趣，希望每一个班集体都会成为孩子们快乐成长的家园！