小学高年级英语阅读教学策略浅深

沈巍

摘要： 阅读是英语学习的重要部分，培养小学高年级学生的阅读能力是现在小学教育的重要部分。小学高年级的学生学习英语的重点已经不再是背单词，而是进一步的需要去学习句子，学会阅读。所以要用有效的方法提高学生对英语阅读的兴趣，养成阅读习惯，提高阅读能力。那么应该如何去做呢，这就需要教师的努力，寻找合适的教学方法，提高学生的阅读深度和阅读广度。

关键词：英语阅读；小学教育

为了给小学生以后的阅读能力打下坚实的基础，培养他们的兴趣，积累他们的词汇，促进他们在英语方面能力的全面发展，对小学高年级进行英语阅读的培养是非常有必要的，而且英语是语言类的学科，阅读时语言的重要部分。因此，阅读是非常重要的，学生也非常有必要从小开始培养。

1. 小学英语阅读教学的现状

1. 高年级小学生，在阅读中存在的问题。首先是一些学生在阅读的习惯上存在很多问题，比如静不下来心，都一会就开始左顾右盼，阅读时表面在读其实根本就没有注意内容以及意思就是机械的读，其次在阅读方法上，有很多学生会在阅读时用手指着，不断回读，一篇文章往往看两句回读一句，一点没有效率。还有许多学生对阅读根本提不起来兴趣，上课心不在焉，提不起来精神。其主要原因就是不懂，所以根本不想去看，但是越不静下心来，月不想去看，在我们的日常生活中使用英语的方面比较少，只有在上课时才会用有限的时间去进行阅读，所以一定要形成良好的学习氛围。

2. 小学高年级英语教师教学现状。许多教师在教学时采用传统的教学方式，学生难免提不起兴趣，感到枯燥乏味，时间久了就会对英语阅读失去兴趣，更加不想学习。所以教师应该更加注意在英语阅读方面的教育，避免把阅读课上成单一的英语课，多讲解阅读的方法与阅读的技巧，而不是注重讲解语法和词汇。

3. 教师在教学中应该因材施教，学生不同，水平自然也不同，有的学生英语成绩好，积累的词汇量也很多，自然做起阅读来很轻松，有的学生英语基础差，用样的讲解方式他未必能听懂，所以老师应该多注意学生的水平。

2. 小学英语阅读教学的教学策略

1.重视学生的自主探究能力。在教学过程中，学生才是学习的主体，教师不能替学生读书，知识也是讲给学生的，学生应该学会自己主动思考，主动分析，教师无法代替学生学习。因此在阅读教学内容上，应该注重的是培养学生自己阅读，引导学生独立思考，在教学中培养学生的阅读方式，改正学生的阅读习惯。在提出问题后，不要着急解答让学生自己思考，积极鼓励学生，激发学生的学习兴趣。

2.培养学生的阅读方法。在阅读学习中阅读方法是非常重要的，教师在带领学生学习的过程中应该注意对学生阅读方法的培养，让学生学会默读、跳读、扫读、猜读，遇到不认识的词了该怎么做，怎样提高对文章的理解。为以后学生的阅读学习打下基础。

3.提高学生整体理解的能力。一篇文章是由很多词汇组成，小学生的词汇量有限，那么遇到不会的词该怎么办呢，一个词一个词的去查吗，这难免会影响阅读速度，形成习惯后阅读时一碰到难词就不知道该如何进行下去。所以在阅读中老师应该教会学生如何去猜，去抓住关键词，联系上下文去翻译猜测不认识的词到底是什么意思。这样可以帮助学生养成良好的阅读习惯，提高阅读速度，同时也让学生在阅读中有一种成就感，对阅读产生兴趣，还能增强词汇量。

三、在阅读教学中采用多种方式

1．想要提高学生的阅读水平，仅仅只是依靠课本中的文章是完全不够的，教师应该为学生搜集与课本内容差不多的文章供学生阅读学习，不仅可以提高学生的阅读水平还可以巩固在课上所学的知识。不仅如此还应该鼓励学生多进行阅读课外的英语书籍，积累词汇，并给学生布置任务例如，（1）给文章取个小标题（2）简单描述文章大意（3）根据文章内容回答问题等。让学生带着任务学习，才可以提高学生的阅读水平，学生在课外阅读中不断地积累词汇，提高方法还可以找到适合自己的学习方法，这样学生的阅读能力，阅读技巧才会得到提高。阅读水平是一点一滴积累出来的。

2.让学生学会复述，用自己的语言将阅读文章中的内容表达出来。这样既可以考察学生的阅读水平还可以提高学生的理解能力和表达能力。进一步增强学生的综合能力，提高学生英语素养，提高学生对英语兴趣，强化学生的语言能力。

3.让学生在安静的环境下进行默读，不受到外界干扰这样才可以集中学生的注意力专心阅读。其次要规定时间，让先看完的学生多次阅读反复理解，保证后看完的学生也可以做的全篇阅读，基础差的同学可以理解大意，如此以往学生的阅读速度得到训练。

3.组织学生进行小组讨论学习，不同的学生对不同的文章会有不同的理解，让同学们进行小组的交流讨论，会有意想不到的结果。小组成员之见还可以相互分享学习的心得，组与组之间还可以形成竞争关系，激发同学的斗志，更加努力的学习。

4.教师可以选取一些学生感兴趣的内容作为教学内容，并组织一些活动，例如课本剧把文中的内容以英文的形式演出来，既锻炼学生的理解能力，又锻炼学生的表达能力。或者找一些小故事给学生们阅读，并让他们续写结尾，同学直接相互阅读，互相检查有没有错误，并评出优秀作品。利用多媒体拓展课外知识不仅可以增强学生的学习兴趣，还积累了词汇，对于以后的阅读打下基础。

结语：总而言之，英语学习是日积月累的，想要提高阅读能力也不是一天两天就可以做到的，这不仅需要老师的帮助，学生自身的努力更为重要。授人以鱼不如授人以渔，老师已经把学习的方法都交给了学生，学生就应该通过自身的努力结合老师传授的方法从根本上提高自己的阅读能力。相信每一位同学经过自己的努力，勤加练习，一定会取得优异的成绩。