幼儿环境创设在体育游戏中的运用

陈永滨

摘 要：幼儿教育中环境创设的质量直接影响着幼儿教学的质量水平，关系着幼儿的身心发展。体育游戏是幼儿教育中的一个必要环节，它能促进幼儿团队合作能力、语言表达能力和体育运动能力等综合提高和发展。因此本文对幼儿环境创设在体育游戏中的意义和运用策略展开研究，对幼儿教育的不断进步有积极地促进作用。

关键词：幼儿教育；环境创设；在体育游戏中的运用

幼儿阶段是一个孩子身体素质及身心健康快速发展的阶段，此时对幼儿的全面教育显得尤为重要。幼儿体育游戏是打开孩子对这个世界认知的较好的方式，教师只有充分利用游戏打开幼儿对周围事物更加深刻的认知，才能使教育教学工作达到事半功倍的效果。因此在幼儿游戏过程中，教师要注重给幼儿创设一个健康的、稳定的、安全的环境，注重观察幼儿的体育游戏体验和游戏反馈，不断提高幼儿教育质量。

1 在体育游戏中注重环境创设的意义

1.1 促进社会教育的渗透

体育游戏活动是进行学前教育的重要的形式，它可以很好地帮助孩子们理解学前教育的必要性，也可以让同学们感受到寓教于乐的好处。想要让孩子们能够深入的学习，可以从孩子们的心理上激发他们对学习的积极性和主动性。游戏化教学在学前教育上拥有很大的前瞻性，因为小孩子们正处于活泼爱动的成长时期，所以进行游戏化教学刚好满足了他们在这方面的需求。将教学内容通过做游戏的方式展现出来，这样的教学方式就很好的体现了“以人为本”的教学理念，将幼儿园的知识融入小游戏中，构建轻松的课堂氛围，加深孩子们对未来学习的理解和感悟。所以在新改革的教学中，老师要根据实际情况改变教学方式，同时尊重学生们在课堂上的主体地位，调动孩子们学习的积极性，顺利的推学前教育的发展。

1.2 促进教师责任感的提高

老师在学前教育中为了能够帮助孩子们顺利地完成课程，所以通过游戏的方式来进行教学，但是游戏中也是有规则的，需要老师耐心的讲解，帮助幼儿们公平地完成游戏。老师还要选择一些积极向上的学习游戏，也能让同学在生活中保持积极乐观的生活态度，从而帮助小孩子们们从小就树立正确的人生观、价值观以及世界观。老师是起到一个积极的引导作用的，所以老师可以和孩子们一起做游戏，拉进学生和老师的距离，建立良好的师生关系，促进教学的更好展开。当老师能够和孩子们一起扮演游戏角色时，就能够更好的起到引导作用，在游戏中可动性的、适当的引导游戏的发展方向，使孩子们的教学朝着理想的方向发展，达到预期效果。

2 幼儿环境创设在体育游戏中的运用策略

2.1 通过环境创设制定利于幼儿身心成长的游戏

在游戏制定的过程中，我们要基于幼儿的年龄特点来制定游戏方案。随着幼儿年龄的不断增长，他们对知识的理解能力是不同的，例如大班的孩子在经过两年的幼儿园生活后对世界的认知以及身体素质等各方面能力都相对较强。在这种情况下，就需要我们因材施教，制定适合于幼儿的教育教学游戏。在幼儿园里，教师选择游戏时必须注重所选游戏是否适合幼儿的发展水平，是否有助于幼儿对教育教学内容的掌握，是否和课程内容紧密相关，游戏必须为教学内容服务，如果只是为了达到教育教学活动中游戏的目的，应付地选择一个游戏来做，那么游戏也就失去了最初的作用。在幼儿园教学游戏化的过程中，怎样根据幼儿的游戏需要，创造舒适的游戏环境也显得非常重要，在游戏材料、游戏场地的准备中，要根据幼儿的需要、兴趣相应地制定可行的游戏方案，这就需要幼师多去观察幼儿的习惯性行为，且在布置游戏场地的过程中，也可以邀请孩子一起参与布置，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也能激发幼儿的表达需求，更能更快更全面的了解他们的兴趣爱好以及性格特点，进而提升教学效果。

2.2 注重游戏氛围的构建

幼儿园时期是幼儿三观养成的关键时期，作为幼师，要做好对幼儿教学的引导，注重在日常教育教学中添加趣味游戏板块，兼顾孩子的各方面发展。传统知识传输的教学方式通常过于死板，趣味性太低，并不能对孩子产生较大的吸引性，也不能快速勾起孩子的好奇心，但结合了游戏化的教学模式，则可以将教育的课程融入到游戏当中，从而激发幼儿的学习兴趣并与教育教学活动充分融合。我们可以通过情境规定的方式渗透给幼儿注意自我保护的概念。可利用灰狼玩偶扮演坏人的角色，带领孩子们进入日常生活的情境，灰狼在孩子们无防备意识下对孩子们进行诱骗，这时候老师要对幼儿讲解在遇到陌生人时该如何正确的保护自己。在这种情景游戏中更能对幼儿起到教育的作用，幼儿对此的防范意识大大提高。

结束语

综上所述，体育游戏对于幼儿的身心健康成长非常重要，幼儿教师必须细心观察，耐心引导，为幼儿创造各种适宜的游戏环境。因此教师在幼小衔接阶段要更加重视幼儿体育游戏环境的创设和教学手段的应用，促进幼儿全面发展。

参考文献：

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[2] 孙浩.幼儿环境创设在体育游戏中的运用研究[J].幼儿教育辅导,2017(7):11.

[3] 罗洪谦.浅谈幼儿环境创设在体育游戏中的运用[J].小作家选刊,2017(15):210.