浅淡农村初中生上网成瘾的现状及纠治

游波

摘要：在社会经济的快速发展下，很多学生都投入到了互联网中，在享受网络带来的乐趣的同时，也会出现上网成瘾的现象。这种情况在农村初中非常严重，极大地影响了学生的学习和发展。因此，在本文中，笔者将从实践出发，探索农村初中生上网成瘾现状及纠治方法。

关键词：农村初中教育；初中生上网成瘾；现状；纠治

初中生正处于从儿童向成人转换的时期，他们的身心和智力实现了快速发展，但是价值观念还处于不断的发展中，自控能力比较差。当他们接触互联网的时候，很容易出现不会甄别信息、成瘾等现象，使学生花费大量的时间投入其中，在危害学生心理的同时，也会占用学生的学习时间，不利于学生的发展。因此教师应格外关注农村初中生上网成瘾的现象，并且提出有效的解决措施和方法。

一、农村初中生上网成瘾的现状

首先，初中生所处的年龄阶段非常容易叛逆，他们往往希望能够挣脱被家长和教师管教的环境，能够成为一个独立自主的人，希望能够在网络中找到自己的存在感。因此，初中生非常容易受到网络中不良信息的影响，将自己的精力投入到网络中，试图在网络游戏、网络社交等获得成就感。

其次，农村地区有很多学生都是留守儿童，他们在日常生活中与父母的关系比较疏远，内心比较封闭，没有可以倾诉和分享的对象。而网络为学生提供了一个更加广阔的交流空间，学生能够从网络中获取很多自己没有接触过的新事物，会使他们感受到新奇和快乐，从而深陷其中不能自拔。

最后，有的初中学生在学习成绩上存在着很难提升的情况，让他们对于自己的学习能力丧失了信心，觉得自己不是学习的材料，甚至在学习过程中还会存在着一些厌烦的心理，导致精力无从释放，只能投入到网络中，从而导致学生上网成瘾。

二、如何纠治农村初中生上网成瘾的情况

1.进行心理疏导，解决学生问题

通过对学生的了解，教师发现，学生普遍都存在着一些问题，他们由于不知道如何解决，也找不到寻求帮助的对象，才会将自己的视野投入到网络中，希望能够在网络中麻木自己。因此教师应及时对学生进行心理疏导，帮助学生解决问题，让学生能够将注意力拉回到现实世界中，从而解决网络成瘾的现象。

例如，我发现一名学生在最近比较孤僻，很少主动跟同学进行沟通，总是闷闷不乐的。当我询问学生的时候，学生告诉我，他在一次篮球比赛失败了之后，感觉老师和同学都非常瞧不起他，因此他觉得非常自卑，也不愿意主动投入到班级活动中，当他在网上遇到陌生人的时候，感觉陌生人非常了解他，因此都会将心事告诉网络上的陌生人。我对学生进行了心理疏导，告诉学生，他是个责任心很强的人，会把篮球比赛失败的责任全部放在自己身上，老师对他非常敬佩，但是我们不要给自己太大的压力，这只是一次平常的篮球比赛，老师和同学不会因此而对他做出不好的评价，只要他能够尝试和他人进行沟通，就会发现，他依然是那个大家心中的篮球明星。在我的引导下，学生逐渐尝试打开了心扉，他发现大家对他依然非常的友善，逐渐脱离了虚拟的网络社交，在现实生活中收获了更多友谊。

2.组织多样活动，转移注意重点

当初中学生沉浸在网络中的时候，他们往往对外部事物不够关注，将全部的注意力都集中在网络游戏、网络社交中，影响了学生对现实生活的感受。因此教师可以根据学生的兴趣爱好，为学生组织适合他们的活动，让他们的注意力能够从网络中脱离出来，投入到自己喜爱的现实生活活动中，逐渐改变上网成瘾的情况，更好地拥抱集体、拥抱生活。

例如，在一次“525”心理健康日来临之前，为了能够让学生认识到心理健康的重要性，并且发现自己的价值，我为学生组织了“手抄报”大赛，让学生根据自己的想法来设计手抄报，在手抄报中体现自己的特长，并将自己关于心理健康的理解渗透到手抄报中，在其中进行个性化设计，从而使手抄报的内容更加丰富。为了能够顺利完成这个任务，将自己的手抄报在心理健康日活动中进行展出，学生积极的寻找素材，并且全身心地投入到了手抄报的制作中，交出了非常优秀的作品。在这个过程中，学生认识到，原来脱离网络不仅不会给自己带来不良的影响，反而会让自己更加充实，从而使学生逐渐走出了网络，不再网络成瘾。通过组织多样化活动的方法，能够激发学生的潜力和特长，让学生将自己的注意力投入到更有价值的事物上。

3.给予学生激励，提升学习自信

很多上网成瘾的初中生，是因为在学习中失去了动力，找不到成就感，才会试图在网络中满足自己的自信心。教师应有针对性地对学生进行激励，让学生感受到自己在学习中依然有着很大的潜力，更加积极的投入到学习中，提升自己的自信心，从而有效解决学生上网成瘾问题。

例如，在对学生进行了解的时候，我发现有的学生父母都不在身边，爷爷奶奶也不理解青春期的学生，使得他内心觉得非常孤单，无法抒发自己的想法。我告诉学生，老师就是他的好朋友，如果他有任何问题都可以向我进行倾诉。学生告诉我，他的成绩一直得不到提升，担心自己考不上高中让家人失望，因此他逐渐在网络游戏中迷失了自己，觉得网络游戏中的他非常英勇，能够打败很多坏人。我对学生的学习方法进行了指导，帮助学生找到了自己在学习中存在的问题，能够有针对性地进行提升。经过一段时间之后，学生成绩果然实现了小幅提升，并且也对学习更加感兴趣了，当他和爸爸妈妈汇报自己的学习成果的时候，爸爸妈妈也非常开心，让他的学习动力更强了。通过对学生进行鼓励，能够帮助学生实现成绩的提升，满足学生的学习需求。

4.结合家庭教育，共同协助成长

家庭是学生成长的港湾，家长对学生的态度对于网络成瘾现象起到非常直接的影响。如果家长能够对学生投入更多的关注，就能够让学生在家庭的关爱下进行成长，不会过度沉浸与虚拟世界中，从而能够使学生获得更好地成长。作为教师，也要积极与学生的家长进行沟通，让家长能够认识到家庭教育对于学生发展的重要意义，协助家长实现学生的成长。

5.营造班级氛围，鼓励融入团体

上网成瘾的学生普遍在班级中没有感受到温暖，觉得自己与班级中的氛围格格不入，才会试图从网络中寻找需求。教师应为学生营造融洽的班级氛围，让学生能够感受到班级对自己的关爱，能够更好地融入到集体中，与班级中的同学和老师都形成良好的关系。例如，对于喜欢网络游戏的学生，教师在班级中组织足球队、篮球队、拉拉队、体操队，让兴趣爱好相同的学生能够积极地投入到集体体育运动中，打造更有凝聚力的团队，在与同学进行互动的过程中形成亲密的关系，使学生能够感受到班级的温暖。教师也可以定期组织能够增强团队凝聚力的活动，让班级中的所有同学都参与其中，在团队中进行成长，认识到团队对于自己成长的重要作用，从而能够将更多的精力放在与同学一起成长中，引导学生逐渐走出网络的漩涡，获得更好的提升。

总之，在农村初中学校，学生上网成瘾的现象比较严重，需要得到教师和家长的一致关注。教师应深入对学生进行观察和分析，找到学生上网成瘾的原因，并积极探索有效的解决方法，使学生能够逐渐远离网络，走入到现实生活中来，从内心深处认识到网络的危害，并且主动进行回避。教师不能站在高高的角度上训斥学生，采取暴力的行为或者暴力的语言来压制网瘾学生，而是要站在同龄人的角度给予学生多一点理解，多一点引导，帮助他们走出网络的阴霾。

参考文献：

[1]黎金亮. 小组工作介入农村留守初中生网络成瘾问题研究[D].井冈山大学,2019.

[2]丁厚光. 农村初中生网络成瘾与家庭教养方式、社会支持的关系研究[D].山东大学,2014.