基于德育的初中信息技术教学探究

曾新杰

摘要：信息技术的全面普及推动了教育的信息化，各个学科教学也需要根据新的形势进行教学模式的创新，目前立德树人已经成为了教学的根本任务，各个学科教师都应该加快将信息技术和德育教育进行整合，全面的落实德育教育，提升中小学生的道德品质和综合素养。目前初中信息技术课程得到了广泛关注，如何在信息技术教学中落实德育成为了我们探究的重要课题。本文就信息技术和德育教育融合策略进行探究。

关键词：德育； 初中； 信息技术教学；

中小学开展信息技术主要的任务是要培养学生对信息技术的兴趣，能够树立学生正确的信息意识，掌握基本的信息技术技能。而随着新课改的深化发展，信息技术教学也有了新的任务，就是在课堂教学中要落实德育教育。这也成为了中小学信息技术教师关心的重要课题，本文就信息技术教学中落实德育教育的策略进行探究，希望能够发挥出信息技术课堂优势，挖掘德育素材，提升德育教育教学效果。

一、利用信息技术课程的特点落实德育教育

信息技术和其他的学科之间存在着一定的差异，初中阶段的信息技术学科是实践性很强的学科，涉及到的理论知识相对较少，教师要培养学生自己获取知识的能力。那么作为信息技术教师要在教学中和学生进行积极互动，和学生之间共同发展，要能够在培养学生能力和进行知识传授方面做好兼顾。注重学生独立性和自主性培养，在教学中给学生机会探索，培养学生的质疑精神，提高学生独立解决问题的能力。德育教育在信息技术课堂中的渗透仅仅依靠口头传授肯定是不够的，教师要借助整个课堂中学生的实践活动完成德育教育，让学生在体验中感受德育内容。比如学生合作学习中德育的渗透，或者学生出现了一些不良行为后积极地改正，让学生正确的判断自己行为的正确与否。信息技术课程本身就是比较开放的，学习的内容具有着一定的特殊性，所以教师要把握好信息技术课程特点和优势来全面落实德育教育。比如在学习数据处理的时候，教师让学生分组完成数据处理实操，这个过程其实就可以培养学生严谨认真的态度，让学生学会如何更好地和他人合作，而这些其实都是在落实德育教育。

二、计算机教学中注重培养学生良好行为习惯

中学阶段对培养学生良好的行为习惯同样重要。学生良好的行为习惯的养成对学生一生都是非常有意义的。在以往教学中学生存在着很多不良的行为习惯。因为计算机课程大部分时候需要在机房进行，但是有很多同学会把食物带入到机房，或者使用计算机的时候不注意爱护，随意操作和更改电脑上面的内容。而这些其实都是道德品质低的表现，需要引起教师的重视。教师要对学生进行有效的引导和督促，这个阶段很多学生开始进入到叛逆期，有了自己的主见和想法，所以教师在教育的过程中要注意方式方法，避免直接的和生硬的说教。同时教师也要能够以身作则，为学生树立好榜样，注意自己在教学中的一言一行，才能有效的感染到学生，对学生良好行为习惯的养成提供方向和参考。

三、结合教材和实际，培养学生良好的道德品质

（一）结合教材和实际，培养学生网络道德

网络进入到我们的生活中，丰富了我们的生活为我们带来了很多的快乐，成为了我们获取信息和知识重要的手段。但是网络中的信息良莠不齐，所以在教学中教师一定要引导学生正确科学健康上网，能够针对网络中的信息进行辨识，提高自己分辨是非和自控能力。这也是教师在教学中需要落实好的一部分德育教育的内容。比如在学习《从因特网获取信息》时，教师可以结合时下网络中一些不良的信息作为案例，让学生能够认识到网络中信息的好坏之分，能够科学健康的在网络中获取信息，让学生认识到网络也存在着不安全性，教育学生不要利用网络信息做出违法的事情，多给学生介绍一些有益的健康的网站，引导学生可以健康并且快乐上网。

（二）结合教材，落实爱国主义教育

爱国主义教育是德育教育中非常重要的一项内容，爱国也是我们每一位公民的责任。所以在教学中教师要能够做好爱国主义方面的教育。教师需要对教学的内容进行一定的拓展延伸，可以结合教学的内容加入一些国家发展相关的资料内容，从而落实爱国主义教育。比如在学习《信息安全》时，教师可以就一些危害国家信息安全的案例和带来的危害进行分析，使得学生认识到维护国家的信息安全的重要性，通过这些渗透让学生可以提升对于国家的责任感和使命感，这也是德育教育重要的内容。

四、结束语

总而言之，中学信息技术课堂落实德育教育是一个长期和循序渐进的过程，教师要深刻把握教材大纲和内容，从教学实际出发挖掘德育素材，课内外进行有效结合，自然地渗透德育内容，能够在完成信息技术教学任务的同时更好地落实德育教育，提升中学生道德品质，实现立德树人的根本目标，实现中学生健康的发展，推动信息技术和德育教育的有效整合。

参考文献：

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[2] 宋明.浅谈小学信息技术教育中的德育教育[J].小作家选刊，2016(4).

[3]王志刚.浅析网络平台下实施中小学德育教育的问题和策略[J].中国校外教育（中旬刊），2016(6).