浅谈幼儿园幼小衔接工作的有效策略

彭妙红

幼儿园和小学在环境、教育教学方法等方面都有一定的差别，如果幼儿园不能做好幼小衔接工作，那么幼儿步入小学之后，会由于生活学习环境、方式等的不适应而出现挫折感，这对幼儿的心理健康发展不利，而且这种状态下的儿童很难较好的融入到小学的学习生活中，其学习状态也会受到影响，从而导致其学习成绩不佳，而这又会加重其对小学学习生活的反感，恶性循环之下将会对小学生的身心健康成长造成极为不利的影响。因此，对幼儿园的幼小衔接工作进行研究是极为必要的。

一、幼儿园幼小衔接工作现状分析

从当前现状来看，幼儿园的幼小衔接工作主要存在着以下几个方面的问题。首先，部分幼儿园的幼小衔接工作存在着非常明显的“小学化”倾向，主要表现在教学内容、形式、行为规范、幼儿评价等方面的“小学化”，而我国教育部门曾经非常明确的指出对此种幼小衔接方式的不认可。其次，部分幼儿园对幼小衔接工作并不重视，并未制定专门的幼小衔接工作规划、方案等，只是让大班幼儿教师酌情开展幼小衔接工作，而领导层的不重视很自然的就会导致下属幼儿教师对其不重视，在这种情况下幼小衔接工作效果可想而知。最后，幼儿园在开展幼小衔接工作时忽视了与小学、幼儿家长的合作，单纯依靠其自身的力量是难以获得令人满意的幼小衔接工作效果的。

二、幼儿园幼小衔接工作的有效策略

（一）树立科学的幼小衔接理念

幼儿园在开展幼小衔接工作之时，应当注意树立科学的幼小衔接理念，这样才能引导幼儿教师以科学合理的方法开展幼小衔接教育工作，防止“小学化”现象的出现，同时也能为幼儿的身心健康发展提供保障。在科学幼小衔接理念的指导下，幼儿园能够建立制定更加全面系统的幼小衔接工作规划，以及更加细致的幼小衔接工作方案，将幼小衔接教育融入到幼儿园一日生活的每个细节当中，同时也能借助丰富多彩的幼小衔接教育活动，增强家长对该工作的重视，并帮助其树立科学的幼小衔接观念，这对幼儿园幼小衔接工作的顺利开展也能起到很大的帮助作用。

（二）培育积极的情感态度

幼小衔接要求教师帮助幼儿做好相关心理方面的准备，这就要求教师注意培育幼儿积极的情感态度。幼儿从学前教育进入到小学教育阶段，很容易由于各方面的不适应而出现厌学、孤僻等心理方面的问题，为了预防相关问题的出现，幼儿园可以从以下几个方面入手来培育幼儿积极的情感态度。

首先，激发幼儿成为小学生的愿望，帮助其提前做好这方面的心里预设。幼儿教师可以通过带领幼儿去本地小学参观，与小学生面对面交流等方式让其对小学的学习生活环境提前有一定的了解，还可以让幼儿观看小学生升旗、做课间操等的视频片段，让其感受到小学生活也是极为有趣的，通过这种方式来激发其称为一名小学生的愿望。其次，幼儿教师要提前向幼儿介绍小学的学习与生活与幼儿园现有学习生活情况的区别，通过这种方式增加幼儿对小学学习生活的了解，这对其做好入学心理准备也能起到一定的作用。幼儿教师还可以做一下相关的调查研究工作，看一下初入小学的学生容易遇到什么样的困难，或者是产生什么样的疑惑，然后与幼儿就此展开探讨活动，让其思考一下自己遇到这些困难或疑惑时会怎样办，同时还应以恰当的方式告诉幼儿当其在小学的学习生活中真的遇到这类困难、疑惑，或者是遇到其它问题时应当怎样处理。这样幼儿在真正进入小学之后，就算遇到问题也知道怎样处理，而不是顾自焦虑直至产生厌学之类的不良情绪。最后，幼儿教师要加强与家长的联系，让其认识到培养幼儿积极情感态度的重要性，并且鼓励其与幼儿园相互配合更好的培养幼儿积极的情感态度。

（三）培养良好的生活习惯

帮助幼儿培养良好的生活习惯，特别是自理、自立、人际交往等方面的好习惯，这对其日后迅速适应小学校园生活也能起到很大的作用，幼儿教师应当对此加以重视。首先，幼儿园应当与家长合作，参考小学生的作息情况并结合实际情况，为幼儿制定科学合理的作息时间表，并且鼓励幼儿按照作息表的要求来完成相应的活动，通过这种方式培养其良好的作息习惯，让其在日后能够更快的适应小学的学习生活作息情况。其次，幼儿教师要注意指导幼儿掌握整理书包、值日、整理文具等方面的技能，通过这种方式促进其自理能力的提升，这些都是小学生活中需要用到的一些技能，幼儿提前掌握这些技能后，就能更好的适应小学生活。再次，教师还要注意培养幼儿的人际交往能力，指导其掌握一些人际交往时的文明礼貌用语，与同学交往时应当注意哪些问题，交往遇到问题要怎样处理等，这样幼儿进入小学后能够更加快速的与同学成为朋友，从而更快更好的适应小学生活。最后，教师还要注意培养幼儿的责任意识，让其认识到自己的任务要主动完成，犯错要道歉并承担责任、损坏物品要赔偿等，这也是幼小衔接的一个重要方面。

（四）加强学习习惯的培养

为了让幼儿在步入小学后能够很好的跟上学习进度，教师应注意加强幼儿学习习惯的培养。首先，培养其倾听习惯，让其在课堂上学会认真听讲、遵守课堂规定、有问题要举手、不能随意打断他人说话等。其次，培养其阅读兴趣。教师可通过创设阅读角、提供有趣的图书、组织故事分享课等方式来培养幼儿的阅读兴趣，并指导其养成好的阅读习惯，这对幼儿进入小学之后的学习成绩提升能够起到很好的支持作用。最后，培养幼儿的前书写能力，主要是通过剪纸、捏橡皮泥之类的活动锻炼其手部肌肉的协调能力，通过穿珠子、绘画等方式锻炼其手眼协调能力，进行书写姿势训练等，这样幼儿进入小学之后能够快速形成良好的书写能力，不会由于这方面的原因影响到其学习情况。

总之，幼小衔接工作的就是让幼儿从学前教育阶段顺利过渡到小学教育阶段的一项工作。幼儿园在幼小衔接工作中应当注意树立科学幼小衔接理念，加强幼儿情感态度、生活习惯、学习习惯等方面的培养，这样才能让其更加迅速的适应日后的小学生活，获得良好的幼小衔接工作效果。