农村生源学校如何实施教育促进乡村振兴的思考

李俟江

摘要：目前，在可持续发展的要求之下，国家对于乡村的发展非常重视，对于农村学校而言，如何实施有效的教育方式，让学生们接受到更好的教育如何促进实现教育，促进乡村振兴的一些手段，是当前农村受援学校需要面对的问题，许多学校存在着教育资源不够丰富，教育设施设备落后等情况，本文通过对乡村振兴视野下的农村生源学校实施更好的教育模式，提出针对性的意见，希望能够对当前的农村生源学校有所帮助。

关键词：可持续发展；乡村振兴；农村生源

引言：在当前的环境下，国家对于乡村的扶持政策在不断地推进，让乡村振兴这一战略布局被充分的实施，是国家当前所实施的重要政策。对于农村生源的小学学校而言，让学生们接收到更好的教育以及让学生们能够接触到最先进的教学设备，也是当务之急。当前社会上也存在着一些讨论关于农村学校是否需要保留，也引起了国家高层的一些关注，并且也给予了一些针对性的回应，对于农村小学学校而言，要让学生们能够有就近上学的条件，对于新偏远地区的学生而言，要让他们有机会接触到先进的教学模式，不可否认的是，农村学校，也有他们存在的意义和积极的一些好处。所以，本文针对农村生源学校如何实施一些针对性的教育来促进乡村振兴进行讨论，并提出针对性的意见，希望能够对当前的农村生源学校提供一些有用的帮助。

1、农村生源学校所面临的困境

大部分农村学校的教学设施还不够先进，教学用地也不够充足，许多老师在这里没有较好的教学环境，并且教师用房非常紧张，生活条件也非常艰苦。许多老师在这里并没有单独的宿舍，也没有可以使用的浴室和厨房，所以这很难吸引到当前一些年轻老师来到这里进行工作，而且这里交通不够便利，许许多老师很难满足他们自己的生活需求。

另外，许多学校的教学设备非常落后，虽然一些基本的教学条件能够满足，但一些辅助的教学设备设施还需要不断地进行完善。一些科学课堂或物理课堂的实验需要更好的实验设备，能够让学生们更好地体会到知识的理解，这样也能够，让他们读知识有更深层次的体会，所以农村学校的教学设备会限制学生们的理解，这对于学生们在学习过程中的成长是不利的，所以教学设备的落后是。学生们成绩较差的一个重要原因之一，并且让老师们熟练地使用教学设备也是一个必不可少的环节，所以这就需要学校在发展的过程中不断做出努力。比如一些学校还没有电脑，学生们很难接触到当前最先进的教学情况，并且娱乐的设施也不够充足，像篮球架足球架以及单杠双杠一些基础的体育设备也不够完善，更不要再说一些科学实验室，仪器是等更进一步的设备，并且学校很难设立起，图书馆学生的课外生活也不够丰富，这些都限制了农村学校的发展，并且对于孩子来说也是不公平的，他们很难接触到与城里小朋友相同的设备。

2、关于农村生源学校发展的建议

农村学校为农村的一些儿童提供了相对便利的学习机会，也让学生们能够更充分的接受的学校，所赋予他们的教育国家也多次提出扶贫，要先复制让学生们能够接触到有效的教育系，能够让他们有一定的文化储备也能够，让他们在未来的生活和发展过程中得到一个充分的帮助。在这个打基础最关键的时期，让他们接收到当前最适合于他们的教育是必不可少的让农村学校更好的发展，首先要不断地完善学校的教学资源与及教学设备不断缩小，城乡教育差异是当前我们需要迫切解决的问题要不断加大。对于农村学校的经费投入，争取能够让他们达到和城市学校一样的标准。尤其是一些图书馆，电脑室等这样先进的教学资源，这样也能够有助于提高农村学校的教学质量，并且对于老师的生活条件也要不断提高，这样能够吸引更多的优秀教师投入到农村学校的教学中，要保障老师们的住宿，饮食和生活的需求是让他们有更充足的动力来进行教学的基础。

其次，学校和老师们要在教学的过程中，对学生们有更多的道德上的教育和心灵上的关怀。对于大部分农村学生而言，他们中主要是留守儿童缺少家长的关爱，所以这对于他们的心理发展而言，可能是不利的老师在教学的过程中，可以让他们接收到更多的道德教育和品质培养这样能够让他们在以后的生活和学习过程中，树立正确的道德观和价值观，要充分的认识到，农村学校在学生发展过程中所扮演的角色和重要性，并且制定一些针对性的规划。

3、结束语

对于农村学校而言，如何实施有效的教育方式，让学生们接受到更好的教育如何促进实现教育，促进乡村振兴的一些手段，是当前农村受援学校需要面对的问题。本文针对农村生源学校如何实施一些针对性的教育来促进乡村振兴进行讨论，并提出针对性的意见，希望能够对当前的农村生源学校提供一些有用的帮助。让农村学校的建设和精准扶贫相结合，并且牢牢的把握住乡村振兴战略布局，让农村生源学校的学生们在接受到更好的教育的同时，也能够促进乡村振兴的不断发展，让学生们接受更好的教育，以帮助他们在未来更好的发展。这样也能够，让他们在未来出人头地将来更好的回报祖国回报家乡，并且让他们成为乡村振兴战略下的最锋利的一把剑。

参考文献：

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