中学德育工作实施途径初探

1 崔良斌 2 董丽莎

2陕西省商洛市商州区第一小学 陕西 商洛 726000

一、实施背景

在经济信息全球化的影响下，东、西方思想文化思潮的碰撞，人们的思想、道德和价值观发生着深刻的变化，中学生的世界观和价值取向也在多元化，这是我们不得不面对的现实。社会主义现代化建设要求培养大量全面发展的高素质人才，其中居于首要地位的是对人的道德素质的要求。树人的关键在德育，而学校作为德育教育的主阵地，德育教育的重要性不言而喻。德育教育是学生健康成长的保障，是学生成长为社会主义现代化建设者的重要工作。

二、工作目标

以《中小学德育工作指南》为指导，以落实《中学生守则》为抓手，坚持教育与社会实践相结合，学校教育和家庭教育相结合，学科教育与德育相融合，针对高中生身心发展特点，教育和引导他们爱党、爱国、爱民，弘扬伟大的民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强他们的公民意识、社会责任感和民主法治观念，通过学校德育课程化的具体实践，使学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观，不断推进学校的学风校风建设，力争使德育工作成为学校的特色工作。

三、德育工作实施途径

（一）加强师德师风建设，提高德育师资水平

1.完善德育师风建设体系，优化管理平台。学校成立师德建设领导小组，由学校主管校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作。学校要求全体教师坚守 “自强不息，追求卓越”信念，引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,营造积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。

2.加强教师理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。全体教师利用每周例会时间，学习教育部颁布的教育制度、法规和文件，提高自己的政治理论素质，依法施教；学习于漪、张桂梅等优秀教师的感人事迹，增强广大教职工的政治责任感和历史使命感，奠定队伍建设的思想基础。

　　3.加强党组织建设，积极发展党员教师队伍。学校坚持“把党员培养成名师，将名师发展成党员”育人模式，充分发挥党员在教育教学工作中的模范带头作用。我校全体党员在各自工作岗位上争当德育工作骨干，兢兢业业、恪尽职守、创优争先，为学校的发展做出积极贡献。

（二）多途径抓实德育教育，培养优秀人才

1.加强班主任队伍建设，形成学校德育工作的核心力量。学校优选思想素质高、业务能力强的优秀骨干教师担任班主任，每学期定期组织班主任举行德育工作研讨会，召开班主任工作交流会，开展班主任读书交流活动，选派班主任参加培训学习，不断提高班主任的思想境界，教育班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情感染学生。

2.学校实施班级量化管理，加强行为习惯养成教育。学校狠抓行为习惯养成教育，不断强化文明班集体的创建评比活动。学校实施《班级量化管理方案》，通过校行政值班组、政教处、学生会、年级管理人员定期检查班级的纪律卫生、考勤、仪容仪表、班级文化等常规内容，进行细化、量化，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生行为习惯加强教育。每周汇总评比，形成激励先进，鞭策后进的竞争氛围；每月评比，考核结果与班主任津贴挂钩，每学期考核结果做为期末评选优秀班主任的依据。学校充分利用开学典礼、升旗仪式、国旗下讲话、黑板报、橱窗等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，开展教育活动。学校不定期地组织学生进行文明行为习惯养成教育，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升学生思想道德素质。

3.开展形式多样的德育活动，在活动中渗透德育教育。学校德育工作以生活德育、活动德育、文化德育为方法途径，促进学生道德品德的协调发展，培养学生 “精神高贵、智慧卓越、情感饱满”的优秀人格。学校根据国家《中学德育大纲》的要求，确定德育教育主题，严抓养成教育、法制教育、心理健康教育、感恩教育、环境教育、理想信念教育等。各年级又根据自身的特点，高一年级着重养成教育，高二年级着重“三观”教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界观；高三年级着重理想信念教育。

4.通过丰富多彩的校园艺术文化活动，渗透德育教育。学校可组织学生开展“中华经典诵读活动、学生话剧表演、校园艺术节、十八岁成人礼、毕业生饺子宴、秋季田径运动会、学生足球赛”等活动，在活动中促进团结，强化竞争意识，发扬团队精神。组织学生社团，开展丰富多彩的课外活动，发展学生特长，培养兴趣，提高综合能力。每学年开学，组合全体学生观看《开学第一课》，召开《少年强，中国强》主题班会； 9月18日开展“勿忘国耻，强我中华”主题教育活动；10月16日组织开展“世界粮食日”专题教育活动， 12月13日开展“国家公祭日”主题教育活动，教育学生树立爱国意识、节约意识、感恩意识、责任担当意识。通过主题班会、黑板报等多种形式对全体学生进行法制教育宣传，并邀请专家到学校以报告的形式向学生讲述日常生活中一些常见的法律现象，并引导学生进行深入的思考，以提高学生的法律意识。

5.家校携手，加强联系，促进双向交流。加强学校与家庭联系。学校定期召开家长委员会，指导家长的家庭教育，定时召开家长会，介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望;要求班主任加强与家长的沟通和理解，特别是后进生的父母，做到经常联系，互相沟通，及时向他们汇报学生在校的近况，让家长了解学生的情况，配合支持学校工作。

6.关注特殊学生群体，做好心理健康教育，拓宽德育内涵。学校邀请专业人员定期开展心理健康教育讲座，利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动对学生进行心理教育；另一方面，要求班主任关注特殊学生，做好学生的心理疏导及个别学生心理咨询和心理辅导活动，多渠道多方式地开展心理健康教育，培养学生健康心理和健全人格，塑造学生美丽人生。

7.加强学生自我管理能力提升。各班主任注重培养好班干部，发挥班干部自我管理能力，让学生参与管理，促进学生养成良好的组织能力、自控能力。其次，充分发挥学校和年级学生会的作用。通过学生会干部来抓学风、校风建设，并让他们深度参与到学校的管理中来，提高了学校管理的效率。

8.加强“校园欺凌事件”的综合治理，完善制度建设，创建平安校园。制定《校园欺凌预防和处理措施》、《校园欺凌事件应急处置预案》、《校园欺凌情况信息报告制度》等制度，明确岗位职责，召开《预防校园欺凌》主题班会，进行“校园欺凌及安全隐患大排查”活动，要求班主任深入班级、宿舍、学生中间了解学生矛盾纠纷，及时处理发现的问题，杜绝安全隐患。

（三）奖励各类先进，发挥模范带头作用

每学期开学初，学校可以对上学期在德育工作方面做出贡献的处室、年级以及班集体进行评先表彰，同时，也要对在学校德育工作方面做出贡献的教师、行政人员及班主任、甚至学生家长进行评先表彰；另外，学校要根据学生的学期德育考评结果，评选出优秀学生干部、三好学生、文明学生等予于表彰，并以此作为向省、市推荐优秀学生干部、三好学生、优秀学生的前提，在全校范围内形成营造良好德育氛围的局面。