游戏与幼儿教学活动的融合及策略

李晓丹

摘要：游戏对于幼儿的身心健康与未来发展有着至关重要的意义，幼儿在大脑及身体快速成长的阶段，同时也是记忆力最好的阶段往往可以从游戏中学到很多东西，包括生活中的技能。而教学的目的无非是为了提升幼儿的认知以及生活技能，让幼儿在教学亦或是游戏中的认知及其生活技能都有所提升。只是直到现在仍有很多幼儿园在教育过程中忽略游戏，让幼儿过早的学习书本上的内容，认为在任何年龄段教学都比其他更为重要，以至于很多幼儿园近些年了出现了教学第一，游戏可有可无的现象；要么就是用游戏代表幼儿园一切。然而，正确看待游戏与教学很重要，加强游戏与教学的融合更为重要。

关键词：游戏教学；幼儿教学；教学活动；融合策略

一、游戏与幼儿园教学融合价值和意义

近年来，我国《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园要以游戏为主要活动，将游戏融合进各项教育活动之中。对于幼儿来说，他们的天性就是玩，对他们而言生活中只有玩。而游戏的价值就是让幼儿们体验生活，在游戏中思考与成长。幼儿园的教育方式通过幼儿喜欢的方式去进行教学，从而让幼儿在这一途径中可以有效地将学到的东西加以练习、巩固和延伸。同时在游戏过程中通过不断沟通，可以有效提升幼儿们的词汇量，以此提升幼儿们的沟通能力；与此同时幼儿可以在游戏过程中学会与他人互动、合作、分享、谦让等良好的品德素养，以此促进了幼儿们整体社会综合素质的发展及提升。由此可见，幼儿园中的游戏课程，正是游戏价值的体现。

二、幼儿园游戏与教学活动融合的原则

（1）自由选择与全程参与相结合的原则：自由选择和全程参与相结合的原则是指幼儿们在学校这一时间段，作为老师在组织幼儿们上课或者做游戏期间，要引导幼儿们自发的去选择，这样可以使幼儿们自由选择的情感得到满足；与此同时还要引导并组织幼儿们全都参与到游戏当中，以此有效地让幼儿们逐渐有团队意识，学会与人沟通。

（2）幼儿园娱乐性和认知相结合的原则

游戏教学的目的并不是一味做游戏，而是借助游戏的娱乐性让幼儿们在游戏过程中将自己快乐地投入到集体中去，从而消除幼儿们对幼儿园这个大环境以及幼儿传统教学的疲惫心里和抵触心理。

游戏教学可以使幼儿在感受新奇好玩的同时感受到“任务性”，他们在做游戏的同时感受到完成游戏没有想象中那么难，却也没有异想天开中的简单，让每个幼儿感受了可能性与挑战性，这一过程调动了幼儿的积极性同时也让他们学会了坚持，同时也通过游戏让他们掌握一些体能技能。

（3）幼师主题互动原则

幼儿园中的游戏教学是老师与幼儿们的一种互动，同时也是也一种依赖。在游戏教学的过程中，幼儿们通常是根据老师的肢体语言和要求来做出游戏中的动作来达成老师的要求的，幼儿在整个游戏过程中往往根据老师的要求来调整自己在游戏中的动作。在整个过程中，教师和幼儿们的动作是相互影响的，这形成了教师和幼儿的动作交往性。

三、游戏与教学的融合思路

（1）设计有针对性的教学游戏

游戏教学是否成功往往取决于幼儿们是否对游戏感兴趣，是否愿意和小伙伴们参与其中，又是否在愿意在参与游戏这一过程中和小伙伴们好好配合完成这游戏并在游戏最后获得名次。然而相对于较好的游戏教学是让幼儿在做游戏的同时和以往的游戏相比，难度有所提升，而且还能和小伙伴们相互配合着完成完成游戏，取得胜利，这样可以提升幼儿们的任务感、责任感与团队感。

例如“丢沙包”的游戏，老师组织所有的幼儿参与其中，同时将幼儿们按照5人一组分为一个小队，每次比赛开始都是由两个小队组成，比赛过程中谁被对方的沙包丢中则谁被淘汰出局，在整场比赛中老师更能看出谁的反应更快，谁的反应更慢，谁更能配合大家或是谁更有办法让大家不丢分同时取胜，以此看出孩子们的灵敏度和协调能力，同时培养孩子认真对待事情的态度。

（2）丰富教学主题的来源

游戏教学可以让老师通过游戏来了解每一个幼儿的活动特点以及平时的需求。同时游戏教学对于老师而言是一个可以捕捉每一位幼儿平时活动或者生活习惯不足的机会，可以通过游戏教学抓住每一位幼儿的不足及时进行引导帮助其改正一些不良的习惯。幼儿在幼儿园的生活越是多姿多彩，游戏内容及知识越新颖，幼儿智力提升的空间就越大。同时，老师也可以将一些新奇的方式融合到游戏中，让幼儿通过游戏这一形式对这些新颖的知识更快的接受、吸收直至消化。

例如幼儿们平时在家会看很多动画片，像是《喜洋洋》、《大头儿子与小头爸爸》、《蓝精灵》等等，他们看过这些动画片就回去模仿动画片中这些角色的语言、动作，进而把这些语言、动作带到游戏中去，这时候就需要老师因材施教积极引导，积极开展游戏教学。

（3）通过各种游戏教材引导幼儿反复练习所学内容

幼儿园一切进行过的游戏或是知识因素都是以教学为目的，而儿童在幼儿园更是每天都在做着各种各样的游戏从不间断，当然幼儿同样也在游戏中锻炼了自身的敏捷度与肢体协调性，同时也在游戏这一过程中学会了合作，沟通这些在家中很难具备的品质。由此看来，游戏教学在幼儿园中的地位至关重要。

幼儿园中幼儿游戏对于幼儿是至关重要的一种基础活动，它对幼儿园而言具有重要的理论价值和实践作用。幼儿游戏在幼儿园中的教学价值值得教育界深入研究和讨论。教师组织与指导幼儿的游戏活动，其目的不仅只是为了让幼儿一味地玩，更重要的是支持、促进和引发幼儿的学习活动这一策略，这是近年来教学中策略的改变与提升，更是教师学者们在教学方面观念的转变与进步，这使得“玩”转化为孩子们的学习经验，这才是游戏教学的目标所在。这些转变使得教学素质与教学水平有了前所未有的发展与提升，作为教育工作者我们更应该推动这一发展，而不是一味要求孩子学习，要将学习与玩法策略相结合。

参考文献：

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