高职汽车专业工学结合人才培养模式的实践

贺琦

摘要：在高职汽车专业当中，培养专业人才一直是非常重要的教育内容，院校和教师方面都对此问题予以足够的重视。为了进一步确保人才培养的整体质量采用工学结合培养模式执行培养工作，工学结合模式以工作过程为导向，为学生提供更多实践的机会，既利于培养学生的知识应用能力，又能为学生接下来的工作奠定良好的基础。

关键字：高职；汽车专业；人才培养模式；实践

引言：现阶段，我国社会对汽车专业人才的需求在不断上升，因此，高职汽车院校汽车专业在展开人才培养活动时也应该结合实际情况调整培养模式，将工学结合形式更好地带入到人才培养教育体系当中，通过打造完善的工学结合模式把培育学生成为高水平、高素质的全方位人才。本文针对这个问题展开深入分析，谈谈高职汽车专业工学结合人才培养模式的有效策略。

一、工学结合人才培养模式概述

在现阶段的高职院校教学当中，为了能够实现培养高素质、高技能水平的综合性人才，高职院校汽车专业要合理运用工学结合的形式来执行人才培养工作，针对各年级的实际情况，工学结合人才培养模式的应用也应当进行调整。在一年级，主要教学基础知识以及专业理论知识，并且通过校内实训来培养学生入门技能；二年级的主要培养目标是提升学生专业知识学习水平，并为学生安排适量的顶岗实习，让学生参与到专业对口企业当中从事普通技工工作。与此同时，展开专业课程教学，培养学生融合工作与学习的意识；在三年级，学生继续学习专业知识，为学生安排毕业实践，通过进行预就业来促使学生尽快融入到企业当中。在以工学结合形式展开人才培育工作能够帮助学生融合知识进行实践，促使学生的理论知识和专业技能能够进行有机结合。

二、高职汽车专业工学结合人才培养模式到实践策略
（一）确保教学模式的专业性

在高职院校汽车专业教学中，能够培养出高素质、高水平的应用型人才是汽车专业教育的核心也是汽车教育专业的根本任务。从工学结合的角度来分析，需要各高职院校能够着重注意将学生的理论知识与操作技能结合在一起，在教学中，既要重点强调引导学生掌握专业理论知识，又要培养学生的综合实践能力，这也便是工学结合人才模式的核心内容。通过确保将工作与学习进行有机结合来实现更加理想的人才培育目标。基于此背景之下，学校方面可以展开高效的校企合作，为工学结合提供更有效的辅助作用，学校方面与企业应当对教学模式进行重新划分，调整实践教学的比例，确保“工”和“学”课程设计的合理性，学生接受实践教学的时间不能低于总教学时间的50%。并且，在此教学模式中，教师的专业水平以及对理论知识和实践内容的理解要保持统一，以此来确保在实际进行教育活动时能够真正满足学生自身需求。除此之外，企业和学校也应该结合学生的实习实践来编排学生岗位实践的班次，这样建立起一个良好的工学结合课程体系，确保整体教学模式的专业性和合理性。

（二）设计完整实践体制

结合工学结合模式的基本形式，对工作和学习间的比例要进行严格把控，与此同时，为了更好地实现培养专业应用型人才的教育目标，学校方面要创建起一个完善的实践体制，为学生提供足够的校外实训机会，这样也能帮助学生将理论知识融合于实际当中、获得更好的学习效果。例如，在高职院校的汽车专业当中，院校方面可以和汽车行业的相关企业达成合作协议，以此形式为学生提供专业实践相对口的企业岗位。与此同时，根据各学校的实际情况应当建立起相应的专业实践基地，考虑到高职院校汽车专业的实际特点，可以建立起一个小工厂用来实践教学，方便教师和学生在实践操作的过程中进一步了解汽车专业的基础知识，并且，应用知识进行实际操作，也利于提升学生的专业技术水平和技术能力。

（三）构建系统的考核制度

在以工学结合模式展开人才培育工作的过程中，既要确保将理论知识与实践操作结合在一起，又要有相应的考核制度、能够对学生的一系列学习活动进行评价，这样才能促使教师和学生根据评价结果调整教学方案，逐步获得更好的培育质量。结合工学结合培育模式的实际特点，考核可以采用以下几种形式：其一，以笔试和实践操作评分作为评价的主要内容。比方说，可以将学生的笔试成绩、日常作业情况以及实践分数这三个模块进行划分，成为3：3：4的比例；其二，运用答辩的形式来评价学生，以答辩过程的评分和答辩结束后的评分为依据进行评定，这样的评定方式更能凸显学生的自主性，教师则起引导作用、更利于激发学生掌握知识和应用知识进行实践的潜能。

结语：综上所述，在高职院校汽车专业当中，通过采用工学结合模式培养人才能够达到更好的培养效果，因此，各高职院校一定要关注此问题，结合学校学生的实际情况代入工学结合人才培养模式，并且鼓励学生参加考证职业证书考试，从而获得职业证书，以此方式来进一步提升学生的专业能力。

参考文献：

[1]朱彦熙， 王明娟. 高职汽车类专业工学结合人才培养模式实践探索[J]. 2021(2012-10):153-154.

[2]田建英，王宝安，郭法宽. 高职汽车检测与维修技术专业工学结合人才培养模式的研究与实践[J]. 武汉职业技术学院学报（6):37-40.

基金资助：湖南省职业院校教育教学改革研究项目（ ZJGB2020313）

作者简介：贺琦（1983-），女，汉族，湖南株洲人，研究生，湖南汽车工程职业学院，讲师，研究方向：艺术设计