微课在小学语文教学中的应用

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2重庆市南川区兴隆镇中心小学校408400

摘要：微课是现代信息技术催生的产物，是现代教学中对于常规课堂教学的重要补充。具体而言，微课就是针对特定的知识点特别设计组织的完整而精炼的教学活动，目的是加深学生对特定知识点的学习成效，提高教学效果。小学语文也要充分利用微课这种现代化的先进教学方式，以期培养和提升学生的语文学习热情，丰富教学形式和内容。本文将分析小学语文教学中运用微课的意义，并在此基础上寻找小学语文微课的有效运用策略。

关键词：小学，语文，微课，应用

引言：近年来，随着信息和网络技术的进步，全新的教学方法和手段不断涌现，微课就是其中之一。这种用短视频的方式来传播教学内容的教学形式具有其鲜明特征。对于提升小学语文教学成效大有裨益。

1、小学语文微课概述

1.1微课的特征

首先，微课的表现形式是短视频，时长一般在5分钟以上10分钟以内。其次，微课的教学内容不多，一般只针对一个特定的知识点展开，属于碎片式的学习。再次，微课可以实现多渠道的传播，可以对小学生展开针对性的教学，且学习时间地点不受限制。最后，微课能够实现学生学习情况的及时反馈，能够让课堂形式更加丰富和活跃。

1.2微课对于小学语文教学的意义

在现代信息技术和网络技术的支持下，微课能够通过短视频向学生教授知识。小学语文教育中，应用微课，即是我国教育发展的需要，也是满足学生自主学习需求的必然。

首先，小学语文微课能够帮助小学生提高自主学习能力。传统的教学理念和教学模式中，老师是绝对的主角。学生被动地完成老师安排的学习任务。这样的情况下，学生自主学习的意识和水平很差。而在微课教学中，学生能够根据自己的需要决定学习的时间和学习的地点，对于学生自学能力是一个有效的锻炼方式。

其次，小学语文微课能够帮助学生更好地吸收和消化重点和难点内容。以往的课堂教学很难在课后重现，学生如果在课堂上没有听懂或错过了，就很难在课后重新学习。而微课以短视频为主要形式，可以让学生根据需求在任何时间、任何地点反复学习，如此一来，学生就能对重点和难点内容展开针对性的反复学习巩固，直至完全理解和掌握。

最后，小学语文微课能够拓宽学生的知识结构。网络为微课的制作提供了丰富的教学素材和资源，老师可以在微课的制作中整合大量背景知识、关联知识等，拓宽学生的知识结构，帮助他们增长见识。

2、小学语文教学中微课的运用策略

2.1 运用微课引导预习

微课在预习环节中的运用，能够让学生提升自主学习的兴趣，避免自主学习的盲目性，还能更好地辅助课堂教学，让学生对知识的理解和掌握更加深入。

例如，在《少年闰土》这篇文章的讲授中，老师可以提前制作一个供学生预习的微课视频，介绍作者鲁迅的故事和这篇文章的创作背景。这里可以让学生对鲁迅的认知更加深刻，拓宽他们的知识面，为其之后的学习奠定基础。此外，预习微课视频中还可以对文章内容进行简要的介绍，让学生对新知识有一个初步印象。最后，老师可以在预习视频中留下一个问题，引导孩子思考。这样学生就能带着疑问步入接下来的课堂教学，其学习效率会更高。

2.2运用微课构建情境

生动的教学情境能够让小学生的语文学习效果更佳。微课在信息技术和网络技术的加持之下，能够成为教学情境构建的有效手段，其形式灵活、趣味性强，能够通过音乐、图象、动画等多种形式充分调动孩子的学习热情。

例如，在《观潮》这篇文章的讲授中，可能有很多孩子都没有见识过钱塘江潮的壮观，他们对其缺少直观的感知。这种情况下，老师就可以引入微课，在微课中通过视频影像充分展现钱塘江大潮的壮观，加上背景音乐和语音讲述，构建一个让学生沉浸其中的生动情境，可以有效加深学生对文本的感悟。

2.3运用微课拓展知识面

小学语文教学中需要不断拓展学生的知识面，丰富他们对课外知识的涉猎。为了帮助学生养成自觉学习课外知识的习惯，老师可以充分利用微课的优势，为学生制作可用于自我拓展的微课，帮助他们增长见识，开拓思维。

例如，在《为中华民族崛起而读书》的微课视频中，老师就可以整合制作有关周恩来故事的微课视频，还可以制作中华民族饱受列强欺辱的视频，激发学生的爱情热情，帮助他们更好地理解时代背景，拓展有关的历史知识，引发其对于文章更加深层次的思考。

结束语

综上所述，微课作为一种现代化的教学手段，对于小学语文教学而言价值巨大。小学语文老师要高度重视微课的特点和巨大价值，充分而科学地将微课这种形式应用到日常的教学的各个环节之中，着实增强小学语文教学的实际成效，助力当代小学生语文综合能力的全面提升。

参考文献：

[1]柴海莲.微课在小学语文教学中的应用[J].江西教育,2021,(6).50.doi:10.3969/j.issn.1006-270X.2021.06.036.

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[3]潘昌玲.小学语文教学中微课的有效应用[J].当代家庭教育,2021,(3).132~133.