转变家长对幼儿园幼小衔接的教育策略

韩海慧 甘肃省陇南市武都区洛塘中心小学附属幼儿园 甘肃洛塘 746052

摘要：幼小教育是培养人才的第一步，在基础教育中占据重要的地位，需要将幼小衔接教育这个根基打牢，才能提升教育质量。因此幼儿接受幼小衔接教育是必要的，这样让幼儿提前适应小学教学情况，尽早熟悉小学教育的内容。幼小教育的实行需要各个方面的支持，如幼儿园、学生、父母等。现代教育中认可幼小衔接是人才教育重要的一步，因此需尽早将幼小衔接的观点运用到幼儿园的教学中。因而教师及家长因多了解幼儿到小学发展中需要注意的事情，以多元化的活动及教育让学生接受幼小衔接。现实生活中因现在的幼儿教育注重形式，无法在幼小衔接中起到真正的作用，所以家长在幼小衔接中占据重要地位。

关键词：幼儿园幼小衔接 家长教育 转变策略

一、当前幼小衔接教育家长存在的误区

在幼小衔接教育中，家长没有正确意识到自己占据的地位，在儿童的教育中存在很多瑕疵及问题，这样会让幼小衔接教育的质量无法提高，更无法达到理想的效果，因此家长必须重视幼小衔接教育。目前大部分家长没有认识到儿童身心成长的重要性，反而重视学生的学习成绩，并不尊重及培养儿童的兴趣爱好，都是遵照自己望子成龙的意愿为学生报各式各样的特长班，如：舞蹈、播音主持、口算等，想让学生尽早成为全方面发展的孩子。家长很少深入培养学生的兴趣，由于家长在幼小教育中的误区，导致幼小衔接教育很难正确开展。

家长是儿童的第一任老师，在日常生活中多注重儿童的身体健康，基本未注意儿童的心理健康发展情况。如现在的家长为了让儿童赢在起跑线上很早就让孩子接触学习，以儿童3岁前认识好多生字及会20以内的算术为荣，家长间相互攀比不顾及儿童身心健康的全面发展，导致儿童过早出现厌学情绪。家长要知道幼儿在成长之初缺乏人际交往、沟通及适应能力，在幼儿园升小学过程中儿童会面临新的环境、紧凑的学习、新的老师、陌生的同学，在心理上会存在畏惧及难以适应，所以幼小衔教育对儿童的发展至关重要，家长需正确的认识及对待幼小教育。

二、家长如何实施幼小教育策略

（一）家校合作，发挥出家长的引导作用

家长需与幼儿园教师经常交流与沟通，后者帮助儿童家长在幼儿教学过程中学习科学育儿理念，有效开展幼小衔接教育，促进儿童健康成长，让幼儿园老师与学生家长保持同步教育，使学生在学校与家中都能受到良好教育。如刚入小学时学生基本不听老师讲课，儿童自己把玩铅笔盒、橡皮、铅笔，或者一边发呆或者睡觉，老师讲的知识也不能听进去，更不用谈如何理解，由此在幼小衔接家长教育中不能认为这样就是儿童不听话，进行责备及打骂，让学生失去倾听的能力及欲望，让学生变得不爱倾听及不会倾听。这个时候家长要分析儿童这时的特点是注意力不集中、自制力差，缺乏倾听别人的能力。家长在这个时候就要培养儿童倾听的能力，在睡前让儿童读5分钟故事，然后家长提一些简单的问题让学生回答，这个年龄阶段的学生都爱听故事，可以让故事提升儿童的注意力，因此培养学生学会倾听，愿意倾听。也可以让家长讲故事给同学听，让儿童专注的听，途中不能插话，不能走神。这样培训1个月儿童认真听讲的习惯逐渐形成，课堂随便插话的事也会减少。

（二）引导家长为幼儿创造良好的学习环境

幼儿从幼儿园到小学的过程中，成长的过程是缓慢的，不能突然之间长大，也不能突然懂得许多道理，幼儿园教师要充分认识缓慢成长的重要性，幼小衔接教育也是对幼儿成长奠定重要的基础。幼儿园教师要多与家长充分交流及沟通，让儿童家长深刻理解缓慢成长的重要意义。在现实教学中，要以幼儿园教育为主要，而在家庭游戏中让学生学会自主学习及探索。如让家长与儿童多做亲子活动，第一在家庭中可以让家长与儿童演绎童话故事，让儿童和家长进行道具的制作，再到通过表情、语言扮演角色，充分利用这些环节让儿童明白合作行为，培养儿童的合作能力。还可以多做亲子体育活动提高儿童的身体素质。同时要教导家长对儿童多谢耐心及帮扶，日常生活中关注多关注儿童的各种情绪波动，以幺儿为主体。家长应该在家庭教育中多与其他家长沟通，并要求其他幼儿在家玩耍，让儿童多与儿童接触提高儿童的团队协作能力，为幼儿成长打下坚实的基础。

（三）调整家长落伍教育观念与评价标准

现代教育强调幼儿教育并非单纯的知识灌输，所以在幼小衔接教育过程中，家长要充分认识到科学教养对幼儿健康成长的重要性。如果家长在教育过程中用传统的思想教育孩子，引导儿童成长，儿童很难理解家长的用意，还会出现叛逆的心理，让儿童在以后的成长过程中难以走上正途。所以幼儿家长要多学习及多与幼儿园教师沟通，充分了解教育过程中的问题如何解决，如何正确激发儿童学习兴趣、引导自主探索及激、学生自主学习能力及自理能力。

四、结语

幼儿园及小学这两者之间有不同的教育理念及教育内容，因此将两者有效的衔接非常困难，这是一场需要长久坚持及必须攻克的难题。完成这一任务需要家长、幼儿园的有效配合，并且两者拥有相同的教育理念，让学生在最大程度上适应幼小衔接。让儿童的身心健康全面的发展，并尽量帮助儿童学会自主探索，这样才有利于幼接小的顺利进行，为儿童过渡到小学生做好有效铺垫。

参考文献：

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