如何运用信息技术加强小学数学口算能力的培养

农美灵

摘要：推动信息技术和教育教学的深度融合，是新课程改革提出的新要求。信息技术在小学数学口算能力的培养上，能借助计算机技术、互联网技术、虚拟现实技术等提高口算教学的针对性和有效性。本文对如何更好地利用信息技术培养小学生的口算能力进行探讨，结合信息技术的发展特点和类型以及小学口算知识特点，提出了教学应用的对策和建议，对小学数学教学具有良好的借鉴价值。

关键字：信息技术 小学数学 口算能力 培养

小学数学教学主要是培养学生熟悉计算知识，提高计算能力，增强数学课程的核心素养。口算是小学数学的重要学习内容，不仅具有计算方法简单的优势，也为后续计算能力的培养打下了良好的基础，是提高小学生计算效率的重要教学。信息技术在教学领域得到更为广泛应用的背景下，如何用好信息技术，提高小学口算教学有效性，是一项值得研究的课题。本文对如何更好地利用信息技术培养小学生的口算能力进行探讨，提出了教学应用的对策和建议。

1.突出动手动脑相结合，发挥信息技术的灵活互动优势。

小学数学口算教学中，要借助信息技术的互动优势，建立和小学生学习的良好交流沟通平台，帮助训练小学生的口算质量和速度。教师利用信息技术设计制作口算APP，其中包含口算作业、游戏、速算和提分四个不同的模块。其中在速算模块中，软件设计对不同口算难度题目的倒计时时间，要求学生在规定时间内完成题目，而且每次时间段内的口算练习完成后，都及时显示速算的成绩，题目正确率和错误题目的正确答案。对刚开始速算能力不太好的学生，可以使用其中的草稿本功能，学生可以点击草稿本之后在屏幕上进行手写计算后再输入结果。老师利用口算APP系统后台，对学生口算的练习情况、练习成绩和出错题目进行分析，帮助老师设计教学方案，提高教学有效性。在口算游戏模块中，可以引入目前网络上比较流行的小游戏开发小学生喜爱的口算游戏类型。比如设计砍水果的游戏，每个水果上面有一道口算题目，正确的砍中就加分，错误的砍中就减分，看谁算的又快又准。设计大家来找茬的PK游戏，学生可以在对手模式中选择和同学PK，也可以选择和电脑PK，在这种娱乐性强的练习中，小学生增加了口算训练的积极性，在参与口算练习中找到了学习口算的乐趣。在提分模块中，老师要帮助不同口算程度的学生找到自己的学习薄弱环节，明确自己的训练方向和学习方法。如针对口算准确度不高的同学，先进行准确度训练，不对训练时间进行硬性要求，在具有较好正确度之后，再进行口算效率的练习。

2.突出课内课外相结合，发挥信息技术的实时指导功能。

口算课内教学完成后，老师可以利用互联网技术软件工具，进行口算的课后练习。借助网络的海量口算知识资源和题目数据库，在线上实现日常作业、单元复习等教学作业的一键布置。老师能在网络上实时观察学生作业完成情况，根据学生的知识掌握程度，增加口算的数量和难度。老师只需要设置知识点和习题数量、难度等指标，系统就会从口算数据库中调取题目自动进行生成。在学生完成作业之后，系统进行作业自动批改，并生成作业完成情况的统计数据供教师参考。老师对作业完成不好的学生可以有针对性布置口算练习题目，帮助学生提高口算能力。在学习进行口算作业练习中，学生还能利用系统自带的实时沟通软件，向老师提出问题，老师进行语音或者视频连线的解答。

在课外作业网络平台上，可以利用学生课外口算作业的完成情况形成作业自动批改情况专属报告，多维度分析学生作业完成情况指标，依据完成指标分析结果，老师可以修正下一步的课堂教学内容。要用好口算网络平台的口算题目秒批功能，只要学生进行口算练习，系统就立即给出答案正确与否的结论。这一方面减轻教师对口算作业的批改时间，一方面也让家长对学生的日常口算训练情况更加心中有数，用着省心。在口算批改环节中，针对有的学生书写不工整、不规范的问题，系统会进行提示，帮助学生养成良好的答题书写习惯。如果学生一道题没有回答正确，系统会要求学生一直进行练习，直到练习正确为止，这样能保证学生每道题目都能正确回答。

3.突出学校和家庭相结合，发挥信息技术的交流沟通功能。

小学生的口算学习，只在课堂上学习基础知识点是不够的，课外的口算练习对掌握课堂上教授的知识点非常重要。口算学习中，只有通过一定数量的练习，才能帮助学生形成快速计算思维反应模式，提高口算的速度和准确率。在信息技术、智能设备普及的现在，教师要利用电话、短信、微信等多种信息沟通方式和家长及时沟通，帮助家长掌握自己孩子在课堂上的口算学习情况。家长可以利用网络及时通信软件，陪伴孩子向教师进行学习问题的询问沟通，避免孩子学习中走弯路。在互联网信息技术应用背景下，老师要引导学生基于不同的角度和层次思考如何提高自己口算的能力，对学生学习过程中产生的困难及时进行指导。引导学生利用互联网和家长共同进行口算的趣味练习，让口算学习中的家校联合发挥更大作用。口算能力的培养，是需要时间积累、总结技巧的过程。家长和学校都要高度关注学生的口算训练，基于相同的训练要求和标准，在课内外进行协同练习，帮助小学生尽快提高口算计算能力，让学生在口算中找到数学学习的乐趣，激发学生主动学习数学的积极性。

现在的时代是信息化时代、数字化时代，信息技术对小学口算能力的培养具有重要作用。本文从小学生口算学习的实际情况出发，结合信息技术优势，提出了通过突出动手动脑相结合，发挥信息技术的灵活互动优势；突出课内课外相结合，发挥信息技术的实时指导功能；突出学校和家庭相结合，发挥信息技术的交流沟通功能等措施，不断提高小学生口算的技巧和能力。

参考文献

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