小学语文教材插图的美育功能浅析

陶含之

摘要:在小学生成长的过程中，要帮助小学生树立对美的追求意识，帮助小学生拥有发现美的眼睛。在学生情感知识和道德培养的过程中，美育是一个桥梁，所以在小学语文教学的过程中，语文教师应当运用教材中的每一个部分对学生进行美育教育，提高学生的审美创造力。

关键词:小学阶段；语文教材；插图；美育功能

引言:

语文教材中的文字能够帮助学生们勾勒一个美好的世界，而教材当中的插图，可以让学生们走出文字世界，打开追求美的天窗，所以在小学语文教学的过程中，语文教师应该重视图文并茂的教材，重视对学生进行审美能力的培养，帮助学生子语文学习的过程中感受到语文的魅力，提高学生的审美鉴赏力。

一、小学语文教材插图的重要性

当小学生掀开语文课本时，他们不仅能够从文字中去阅读一个个有趣的故事，同时也能够感受到生动形象的插图给自己带来的震撼感。插图不仅能够提升学生们的注意力，使学生在阅读文字的过程中，也能够通过观看插图来提高自己的理解，在潜移默化的过程中，让学生高手到心灵的熏陶。小学语文教材插图中蕴藏着美学与教育学，他是二者之间的统一体，所以，重视小学语文教材插图，能够帮助学生在智力和品德方面都能够得到发展，这对于小学生综合素质的提高有着十分重要的意义。所以重视小学教材当中的插图，能够帮助小学生焕发自身的审美感受，对学生的人生成长十分重要。

二、发挥小学语文教材插图，美育功能的策略

（一）小学语文教师转变教育观念意识到语文教材中插图的重要性

在小学语文教师教学的过程中，应当转变传统的教学观念。在传统的教学观念中，小学语文教师将教学的重点放在文字的阅读上，认为通过文字阅读，学生可以与文章中的人物一起成长，感受人物的喜怒哀乐，而插图可以帮助学生们有钢架具象的感受，帮助学生深刻感受文字魅力，甚至能够拓展学生们对文章的感知力。以叙述景观的课文为例，其中的插图多以风景为主，有的气势恢宏，有的多姿多彩，有的精妙绝伦，学生能够产生更为直观的感受，文字所不能带来的震撼感，能够唤醒学生对美好事物的感受力。教师需要加强对学生的引导，确保其可以将课文内容和插图联系起来。

（二）利用教材插图，重视培养学生的审美鉴赏力，促进学生美育意识的提高

人教版小学语文教材中插图存在着具象化的特点。小学生由于知识的储备并不足，所以他们通过插图能够更好的了解文章当中所讲述的内容小学语文教师应当利用教材插图的特点，让学生更容易理解文章中的内容，图文并茂的方式更能够让学生的审美鉴赏能力得到提高，小学语文教师需要在教学的过程中，将文字与插图进行结合，在这过程中，激起学生们亲近自然，认识自然的情感力量。让学生们在语文学习的过程中，真正的提高自己的美育意识。以古诗教学为例，教师在赏析古诗时，应当从插图入手，和学生讲解插图中的内容，并且在课前搜集和该首古诗有关的插图，一同展示给学生，鼓励学生们去赏析插图，鼓励学生们将插图与文字进行结合，通过这种方式激发学生们的审美创造力。

（三）重视激发学生们的审美创造力，利用插图激发学生的创造意向

学生们的年龄比较小，对文字会生成直观的感受，在学生能够在自己所观察到的具体事物中生发出自己的情感，并且能够对自己所看到的事物形成具体的审美意象，所以小学语文教师需要利用课本当中的插图来激发学生们的创造意向。学生们的审美创造意向对于学生在生活当中的体验是十分重要的。小学语文教材当中的插图赋予了学生们更为生动的想象力，小学课本当中的插图非常的简单，与文章的主旨风格是符合的，虽然这些插图比较清晰，但是小学生可以在观察插图的过程中发挥自己的想象力，以教材当中的插图为基础，在此过程中，融入自己的想法进行二次创作，这样能够提高学生们的审美意象，让学生在语文学习的过程中产生创作的欲望。小学语文教材插图中的美育功能与美学和教育学有关，而当学生们产生了创造的欲望之后，那么，他们便能够将这种对美的感知融化成文字，让学生能够在语文学习的过程中获得更高层次的进步，获得更高层次的心灵感受，帮助学生在语文学习的过程中进行审美再创造，真正的体现插图的服务作用，让语文课堂的魅力得以施展。

三、结束语

重视小学语文教材当中的插图，是语文教师在教学过程中应转变的思路。只有重视小学语文教材当中的插图，才能够帮助学生在美域意识的影响下，提高自身对语文学习的鉴赏力，提高对语文学习的兴趣。小学语文教师应丰富自己的教学经验，拓宽教学视野，开展丰富多样的教学形式，在课堂上为学生们创造赏析插图的环境，激发学生们的审美创造激情，调动学生在课堂上丰富的体验。再结合小学生发展特点的基础上，通过插图与文字来激发学生们的情感共鸣，激发学生们的审美创造能力，为学生们之后的学习奠定坚实的基础，让插图真正的发挥服务作用，让学生们在欣赏插图的过程中，提高自己对美的鉴赏力，同时也发挥出插图的玉人作用，真正促进学生们的发展，真正帮助学生们的内心世界变得更加丰富，让学生在插图的世界中得到教育。

参考文献：

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[2]陈丽.刍议小学语文教材中插图的美育功能[J].作文成功之路(上),2015(09):10.

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