“寻味”阅读银行，寻找阅读之趣，收获满满书香——杨汛桥中心小学“寻味”阅读银行特色侧记

李丽

书，是一首动人心弦的歌曲，让人如痴如醉。小学阶段正处于记忆、语言、思维发展的黄金时期，多背诵古诗词，多阅读课外书的开发和促进智力发展的一个行之有效的方法。但是，现在的孩子家庭条件和读书环境都很优越，在家有书柜，在学校有图书馆、班级阅读角等，压根儿不缺书。如何让孩子自愿把书拿出来读、静心地有兴趣地拿出来看，才是问题的关键。

杨汛桥中心小学从2005年新校落成至今，在学校领导及全校师生群策群力、集思广益实践中，提出了“承杨汛风，育杨汛人”的办学理念，提炼出“优雅教育、学导课堂”的办学特色，以“优雅成长”为校风，以“儒雅敬业”为教风，以“文雅乐学”为学风。

“立身以立学为先，立学以读书为本”。为了能让孩子们与书为友，做一个幸福的读书人，为此，学校特建立了“寻味”阅读银行，通过各种读书活动的开展来激励孩子们的阅读兴趣。

一、开设阅读银行，激发阅读兴趣

走进学校大厅，我们可以看到一间别具一格的书屋——“寻味”阅读银行。这是一家由孩子们负责打理、真正属于孩子们的银行。孩子们可以在这里办理阅读币的存取业务，可以进行古诗考级的盖章认定，可以用自己的阅读币兑换礼品等等。

阅读银行里面根据各年级的阅读要求，存放着每一年级要看的必读书和选读书，这是一间小学阶段阅读的“样板房”。   

“寻味”阅读银行由少先队大队委负责管理，由少先队大队委的队员担任银行业务员，同学们可以根据自己的时间，拿着自己通过阅读获得的阅读币去银行窗口办理业务。

二、确定星级指数，兑换阅读币

阅读币的多少该如何确定？为此，我校语文组的老师们专门经过讨论、整理，制定了一至六年级的阅读推荐书目，分为必读书目和选读书目两类，当然，学生也可选择自己喜欢的书目进行阅读。老师根据学生自己选的书，定好每一本书的星级指数，根据星级指数来确定孩子们阅读完该本书可以获得多少阅读币。

孩子们每看完一本书，将故事大概内容讲给老师听，语文老师根据学生从书中获得知识的多少和《寻味小蜜蜂阅读成长手册》的记录情况，学生可以从语文老师那获得相应的阅读币。也就是说，每阅读完一本书，必将留下成长的痕迹。

三、设定古诗考级，提高背诵效率

“回归国学，崇尚经典”，古诗词诵读在小学教育中举足轻重。经过学校语文组老师的整理，我校将小学阶段语文课本中要求背诵并掌握的古诗词和小古文专门制定了一本《寻味小蜜蜂必备古诗词》，共有十一个级别。学生每通过一个级别，便可到阅读银行进行敲章认证并获得100阅读币的奖励。当学生满级通过时，就可以获得由学校教导处颁发的“古诗小达人”奖状。

因此，当你走进杨汛小学的校园，你会听到早晨孩子们读背古诗词的朗朗书声，你会感受到孩子们背古诗词的热情，你会看到校园的某一角落在认真背古诗的身影。

四、存取阅读币，阅读的别样乐趣

我们可以将阅读币存到阅读存折里面。这样既不会丢失，又方便阅读币的管理，而且还可以一目了然的通过存折看到自己这段时间的阅读量。

每次，阅读银行的门口总是排着长长的队伍，各年级的“客户们”争先恐后、迫不及待的将自己手中的阅读币存进银行。

你看，有存几十的、几百的，甚至几千的，大家会相互“攀比”谁的阅读币多。所以说，存折不仅存了阅读币，同时也存了孩子们的阅读量。

五、玩转阅读币，收获书香满满

阅读币可以干什么？阅读币的用处很多。通过阅读收获到的阅读币，我们可以用阅读币在学校报告厅观看电影。当少先队大队部推出当月的红色电影时，孩子们可以根据自己的喜好，提前到阅读银行购买好电影票，然后进行观影活动；我们可以在元旦或六一当天进行玩转阅读币活动，如3米投球、双龙戏珠等等；我们还可以在元旦或六一当天直接兑换小礼物。

阅读币的有效期，我们设定了小学六年均有效。即这一学期没用完的阅读币我们可以继续存进阅读银行，下学期仍然可以根据自己的需求进行使用。

六、“阅读星”考评，公平公正合理

学校每一学期都有阅读星的评比。阅读星的考评依据就是根据学生平时的阅读积累进行综合评比。

首先，学生的阅读量需达到5级，即一二年级一学期约4-5本，三四年级一学期约5-6本，五六年级一学期约6-7本，且与阅读存折挂钩，每次去阅读银行存阅读币，阅读银行将做的存取记录将给阅读星的考评做参考依据，无存取记录的直接一票否决。

其次，与古诗考级挂钩，如：一上通过一级，一下通过二级，二上通过三级……以此类推。

除此之外，学校教导处每学期组织一次古诗考评，即随机抽取《寻味小蜜蜂必备古诗词》中的几首古诗对每位同学进行考评。

几项要求进行综合考评，以此来评选每学期的“阅读星”，其目的也是为了真正将阅读落到实处，激励学生阅读的兴趣，从而达到学生自主有效的看书。

七、读万卷诗书，收获书香满满

读万卷书，行万里路。阅读是学生的个性化行为，让学生爱上阅读、主动阅读是我校开设“阅读银行”的初衷。手捧书籍，在美丽的校园里如痴如醉的阅读，这已经是杨小学子的一大习惯。你看，他们时而手指点着每一个汉字，时而眉头紧皱思考书本中发生的故事情节，时而展开笑容读一读书中的美文每句。

近几年，我校学子在阅读方面的获奖也是收获颇丰，多名学生被评为柯桥区书香少年称号。其中，我校姜鲲同学和唐绍宸同学分别获得了浙江省绍兴市中小学“书香少年”称号。

2021年4月30日，柯桥区教体局徐迅局长莅临我校视察学校各项工作的开展，参观了我校的阅读银行，对我校阅读银行各项活动的开展给予了高度的评价与肯定，并嘱咐我们学校少先队员学习一步一个脚印，让阅读成为一种习惯。

“寻味”阅读银行各项活动的开展，可以说是一种美妙的精神之旅，是激励孩子们主动阅读的兴奋剂。我校将继续秉承“儒雅敬业 文雅乐学 优雅成长”的校风，让孩子们享受阅读带来的快乐，让孩子们爱上阅读，依赖阅读，让书籍这盏明灯指引我们一起向未来。

参考文献：

［1］田宏，对基础教育课程改革背景下德育工作的思考［J］．中国校外教育, 2010（07）

［2］王阳根,多远文化背景下青少年德育实践性研究［D］．温州大学，2013

［3］鲁洁，高德胜，中国小学德育课程的创新［J］．中国教师，2004（01）

［4］王道俊，王汉澜，教育学［M］．人民教育出版社，1989