历史故事在初中历史教学中的应用分析

杜丽霞

摘要：在初中历史教学中，教师不能单单注重让学生把握解题技巧，提高考试分数，也需引导学生能够从历史时间与空间视角对待现实问题，塑造学生的历史人文逻辑思维。当前，老师除了应该创新过去的教学方式外，还应当推动历史故事在具体教学中的运用，提升学生对历史事件的正确认知，实现进一步拓展学生的学习思维能力。基于此，文章就历史故事在初中历史教学中的运用进行分析，希望能够有效推动历史教学课堂的高效发展。

关键词：历史故事；初中历史；教学

引言：历史故事是推广历史专业知识的重要手段。历史知识不但需要借助历史故事进行延续，同时它也在不断丰富历史故事。历史知识与历史故事的形成，二者紧密联系。在初中历史教学中，历史故事的应用能够营造课堂氛围，提高学生融入学习的自觉性，进而有效塑造学生的历史核心素养能力。

一、应用历史故事教学的标准

(一)内容形式丰富有趣

在挑选历史故事时，老师一定要重视学生的读书习惯，全面了解学生真正喜爱的历史故事内容特点，才有助于学生能够更好地认知和了解，为学生挑选趣味性、正面性、多样性的历史故事，实现提升学生历史综合学习能力的培养。

(二)讲解故事条理清晰

在初中历史教学环节中，初中老师应依据历史知识点选择历史故事，以清楚的逻辑思维为学生展现历史故事，从故事发生的主要原因，到故事的整个过程，及故事结尾，都要有序地介绍，这样才能提升学生对历史知识点的了解，使他们能够在历史学习中得到进步发展。

(三)主题接近教学大纲

在合理应用历史故事时，老师务必高度关注教学考试大纲，确立相关教学主题，选取与教学具体内容有关的历史故事。最好是根据历史故事，能够体现出教学内容的重点和难题，这样教师依据主题教学清晰地引述历史故事，才能够让学生可以更深入历史课堂学习，有利于学生了解并掌握历史知识。

二、应用历史故事的教学措施建议

(一)合理选用历史故事，充分准备课堂教学

由于历史是过去发生的事例，其内容是客观事实的反映，信息都是具有过去的真实性。这容易使得学生在学习历史知识的过程中，感觉历史内容比较单调、枯燥，近而增加了学生在历史学习中的心理压力。因此，教师把历史故事融进历史课堂教学，在寻找一些与历史教学有关的故事，务必做好充足的准备，合理选用相关知识教学资源，作为历史故事有效运用教学。这样对学生的学习效果也会起到更好的作用。

比如，教师教学“张骞出使西域”这一部分内容时，要把塞北的一些人文风情与过去我国的历史场景紧密结合，作为一个小故事来描述，让学生在故事的深深吸引下，更主动地去了解张骞去往西域的所获得的主要价值与作用，也同时塑造学生的爱国精神和民族自信、荣誉认同感。

(二)巧妙融入历史故事，强化学生历史记忆

众所周知，历史学科学习与记忆力息息相关，教师培养学生基本回忆记诵能力是必须的。但初中历史年代相匹配的具体内容较为繁杂，通常会让学生一头雾水，学生也不一定能完全记忆准确。对此，教师培养学生的记忆力，应当重视记忆力在学生学习历史中的作用。当学生记诵历史遇到困难或疑惑时，教师可以巧妙融入历史故事，激励学生用历史故事联想的方法强化自身的记忆能力。并且学生对故事更感兴趣，将故事内容与记忆力联系在一起，也能让学生对历史文化把握更为深刻。

比如，当教师教授“五代十国的历史”时，老师要求学生搜集一些对应的历史故事，随后上课的时候分享给自己觉得有意思的历史故事。这样巧妙融合学生收集到的历史故事，学生对在历史内容的记忆将比之前好很多。尤其是搜集了一些民间故事，这不但不断丰富学生的学习方式，也提升了学生对历史学习的动力。

(三)注意讲述故事的语气，激发学生产生历史情感

在初中历史教学环节中，老师应该留意把握教学语言的表达。教师在表述历史故事时，表述语调对教学效率有很大影响，当老师重视故事表达语气的时候，学生也会更投入听讲，从中对历史故事也将更感兴趣。因此，教师应该注重自己在讲述故事时融入感情，采用生动的语言、语调表述，让学生感觉身在故事其中。

比如，以《君主集权强化》为例子，教师介绍与之有关的历史故事时，要具体的分析故事中所提及的相关英雄人物，一定要投入感情，才能更好的去解读。尤其对这部分历史所出现的英雄人物，教师要以积极的语调去介绍他们。只有这样，学生在听教师的介绍故事中，才能更加融入对历史的学习，也能真切的感受到这段历史故事，从而丰富了学生的历史知识，也使学生能够对这段历史产生认知情感。

三、结束语

总之，初中历史教学，这一阶段是学生在中学历史学习的一个至关重要的过程。教师在实践历史故事教学当中，必须合理有效选用，加之创新教学方式，才能使历史专业知识在这过程中被学生真正有效掌握，并且在一定程度上显著提升初中历史教学效果，真正使历史教学课堂变得更为高效率性。

参考文献

[1]吴祚明.浅谈历史故事在初中历史教学中的应用[J].中学政史地(教学指导),2022(06):57-58.

[2]迟雅情.历史故事在初中历史教学中的应用探究[J].智力,2022(15):69-72.