发挥初中体育德育优势，强化初中德育工作

颜海波

摘要：立德树人是教育事业的根本目标，也是落实素质教育的重要途径，要求全面渗透到学科教育中，以求陶冶学生情操。体育与健康课程以身体练习为主要手段，提高身心健康水平，其中还蕴含着丰富的精神性内容，如民族精神、道德规范、团队精神、个人品德等，体育与德育之间有着密不可分的内在联系。作为初中阶段的体育教师，紧跟教育改革要求，勇于创新，站在学生的角度所思所想，引导学生掌握体育训练的技能，同时探究其中蕴含的德育内涵，在无形中陶冶学生的道德情操，树立爱国、民族、文化等核心素养，促进学生德智体美劳全面发展。

关键词：初中体育与健康；德育；立德树人

社会的发展时代的进步，要求教育需要践行社会主义核心价值观，教师是教育开展的主体力量，身上承载着教书育人的职责，因此如何在学科教学中开展以思想道德教育落实核心价值观的培养显然尤其重要。初中体育与健康课标提倡：全面发展学生的身心，增加学生的体质，养成良好的体育能力，树立正确的思想品德，培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者。从中可以看出初中体育与健康教学除了落实知识、技能，增强体质外，还承担培养道德与法治素养的责任，挖掘德育因素开展德育工作是教育的重点内容。

一、规范训练，树立规则意识

在初中各项体育项目练习中，需要系统化的行为规范指导学生，让学生树立规则意识，促进学生道德意识地养成。例如体育游戏、竞技比赛、技能训练这些内容的展开都离不开相应的规则，因此规范训练、课堂纪律是行为习惯的准绳，对于学生的不良规范需要进行指出并引导。当然对于表现良好的学生，要给予表扬与鼓励，体现体育教育的道德意识，更加自觉地遵守制度与规则，让学生树立规则意识。

二、对抗训练，培养竞争意识

随着社会地进步，时代的更迭，除了规则意识外，还需要与时俱进，培养学生锐意进取、勇于竞争的精神，更好适应社会对人才的需求。而竞争性与对抗性在体育教学中体现得淋漓尽致，这种特性尤为突出。因此教师在进行体育教学时，可以结合教学内容，适时地给予学生一定强度，包括身体负荷与心理负荷，旨在打破这种压力战胜对方，才能更好地体验成功，养成良好的竞赛意识。例如：在进行长跑训练时，教师以小组为单位，组织对抗比赛，以哨响为号，调动了很多学生的胜负心，做好充分的准备，一部分学生抓住了起跑的时机，一部分学生后起勃发，都全身心地投入了训练，提升了参与性，更为重要的是意志力的较量。当取得成功后，心里也泛起了成快乐的涟漪，培养了学生的竞争意识。

三、挫折教育，磨砺坚强意志

很多同学在面对失败时，过于沮丧，更甚者打击自信心，振作不起来。但是失败往往是客观存在的，经常说失败是成功之母，在学习和生活中不可能一帆风顺，体育充满着对抗性与竞争性，是开展挫折教育的良好途径。因此初中体育教师在进行教学时，需要从这四方面做起，磨砺学生坚强的意志。第一，以循序渐进为原则，进行科学化练习，设计由易到难的环节，让学生不断地进步，一点点地战胜困难，树立坚强的信念。第二，站在整体上看问题，除了个人意志的培养外，还需要进行调控，引导学生树立纪律观念，培养助人为乐的良好品格。第三，基于学生的个体差导出发，站在学生的角度思考问题，从学生的需求出发，在遇到挫折时学会反思，锻炼成长，为社会培养勤奋好学、坚强意志、遵纪守法的好少年。基于以上长跑训练案例，教师对于落后的学生，探究他们身上的发光点，进行鼓励与支持。对于存在的问题进行及时的纠正。如：虽然xx同学长跑落后了，但是他帮助了其他同学，陪伴着完成了路程，坚持下来，其中助人为乐的精神就值得表扬；再如：xx同学一直体质较差，但是最终还是坚持跑完了全程，虽然失败了，但是他战胜了自己，挑战了自己，这就是信念的力量。

四、师生互动，培养集体主义

师生互动是当前提倡的教学模式之一，为初中体育课堂带来了新的活力，尤其是球类、体操类这种集体项目的教学活动，运用师生互动来引导学生感受团队合作，培养集体主义具有重要的意义。当前有很多学生片面地强调自我表现，在一定程度上会给团队集体带来损害，因此在集体教学项目中引导学生学会正确认识个人与集体的关系是非常重要的内容。例如：播放篮球比赛，先让学生观看，然后提出问题“xx队为什么能成功？”“xx是投篮高手，但是在没有主体优势时，没有强行投篮而是传给了xx”“球队胜利后大家都很激动，不光是个人的荣誉，也是集体、国家的荣誉”……教师利用问题，引导学生了解并讨论，深层地理解什么是集体荣誉，什么是集体主义；认识到集体要想取得荣誉离不开大家的团结协作与共同奋斗，培养学生对集体的奉献精神、高度的荣誉感与责任心，引申到关爱集体热爱祖国的情怀高度。

此次研究希望可以起到抛砖引玉的功能，通过深层的解读与探讨，发挥初中体育的德育优势，为落实素质培养，培养学生全面发展提供有力保障，也为初中德育工作的进行提供力量。

参考文献

[1]刘春梅.刍议初中体育与健康教学中的德育渗透[J].中学教学参考,2020(15):28-29.

[2]初中体育与健康教学中渗透德育教育的思考与实践[C]//.2020科教创新学术研讨会论文集（第三辑）.[出版者不详],2020:118-119.