新形势下学前教育专业就业指导举措

管仲平,彭聪

【摘要】新形势下学前教育专业学生进入社会工作面临严峻挑战，不仅需要一定的适应时间，也要对本专业具备清楚认知。不仅如此，能否为学前教育专业学生提供正确的就业指导非常关键，结合该专业学生职业生涯规划进行研究，让学生对未来工作和生活中的困难有充分的思想准备，并且还要具备较强的应对能力，达到提高学前教育水平的目的。本文主要针对新形势下如何为学前教育专业学生提供正确的就业指导进行全面探讨，在使学生主管认识符合客观社会同时，帮助学生更加顺利地度过就业后的适应阶段。

【关键词】学前教育专业；就业指导；工作环境；就业体制

【引言】新形势下我国就业环境发生较大改变，为了让学前教育专业的学生毕业之后从各个方面融入新的环境，就要为其提供针对性的就业指导，主要目的就是保证该专业学生稳定就业，这是现阶段学校和教师应高效落实的一项工作。这就要从多个角度出发，采取多元化措施，具体包括及时更新学生择业观、建立学前教育实习基地、拓宽学生学前教育渠道，在提高学前教学就业指导效果同时，为后续学前教育专业学生进入工作岗位高效工作创造条件。此外，新形势下学校和教师为学前教育专业学生提供的就业指导，也要符合现代社会大教育引导要求，在满足学生就业需求同时，保证学生具备较强的综合能力。

1结合新形势发展要求，更新学前教育专业学生择业观

新型发展趋势下，我国市场经济体制不断完善，并从原本的就业体制逐步转变为灵活的市场就业。受到这种新型经济环境的影响，学校和学前教育专业教师应积极承担职责，引导学生及时更新学前教育择业观。主要因为传统形式下的择业观存在诸多不足，难以满足新经济环境下社会在人才方面提出的要求，所以需要从根本处出发解决问题，既要扭转学前教育专业学生的落后择业观，也要保障该专业学生具备较强的新环境适应能力。

首先，先就业再择业。传统形式的“终身就业”观念比较落后，并被现代社会淘汰，目前一些用人单位在实际招聘过程中实施合同聘任制，受到这项因素的影响，在为学前教育专业学生提供就业指导时，非常关键的一项工作是保证该专业学生的就业观具有与时俱进特征，不仅要打破“追求编制”、“谋求稳定”等观念的束缚，也要鼓励学生实际选择就业单位时正确看待就业形势，从而使学生具备“先就业再择业”的先进观念。

其次，重视发展机遇，忽视单位性质。新形势下我国教育事业发展水平不断提升，特别使幼儿事业迅猛发展，在逐步向市场化发展过程中，很多公立幼儿园向社会和市场方向转变，无形中使民办园数量呈现出逐步增长的趋势，不可否认公办园和其他类型的幼儿园有所发展，离不了中国特色的社会主义学前教育发展体制的支持[1]。除此之外，很多民办幼儿园内部实施市场化的管理和竞争机制，不仅内部设施非常完善，也能为学前教育专业的学生提供诸多发展机会。基于此，在为学前教学专业学生提供就业指导期间，一定要确定新形势下民办幼儿院对学前教育专业生的需求，从而保证学生具备诸多发展机会。

最后，鼓励学生自主创业和自主谋业。近年来，我国学前教育事业发展状况备受关注，多种类型的学前教育结构成立。比如：具有代表的一种机构是“早教培训中心”，经过长时间的发展成为新形势下我国学前教育的一个“亮点”，其可以为学前教育专业学生提供自主创业和自主谋业的机会，与此同时我国政府给予支持，采取“免收行政事业性收费”、“给予职业培训津贴”等鼓励政策。

2建立学前教育实习基地，帮助学生积累实践经验

很多学校为了能够给学前教育专业学生提供针对性的就业指导，积极与省内和全国各地的幼儿园合作，并利用现有资源建立“学前教育实习基地”；同时将“顶岗实习”形式作为依据，积极鼓励学生的在实习基地中锻炼，积累丰富的实践经验，此种类型的就业指导效果更好。

比如：学前教育专业教师利用闲余时间，组织学生到幼儿园进行参观和学习，主要目的是让学熟练掌握幼儿园的日常事务，使学生从思想和心理上正确认识幼儿园环境、幼儿教师职业，为后续学生顺利就业奠定基础；鼓励学生积极参与寒暑假社会实践活动，并以“社会实践表”的形式为主，全面掌握学生在实践单位的具体表现[2]；组织开展具有教育指导意义的“顶岗实习”活动，并要经过系统性的岗前幼儿教师培训择优选取，这样能够满足幼儿园和学校二者的预期要求。

3选用多种方式，帮助学生拓宽学前教育就业渠道

在“双证”培养这项工作中投入更多时间和精力，保证学前教育专业毕业生具备较强的综合能力和核心素养。新型发展趋势下社会竞争环境不断变化，大部分的幼儿园需要综合型人才，学校从社会就业市场和劳动部门合作的角度出发，为该专业毕业生取得“社会职业资格证书”提供保障；同时也要提出“说好普通话”、“唱好儿歌”、“弹好儿童曲”等要求。这样能够丰富毕业生的各项技能。时刻关注学校、职能部门、各个地区人才市场提供的就业信息，如学校可以设立专门的学前教育阻焊也就业信息收集员职位，主要工作内容是搜集各个地区学校就业信息网、国家各部门就业服务网上的就业信息；采集人才市场和招聘会上的学前教育招聘信息，这样可以结合新形势为学前教育专业学生提供科学合理地就业指导。

结束语：

总之，我国教育部门非常注重学前教育工作，为了保证学前教育专业学生在毕业之后能够顺利就业，就要依据新形势为提供针对性的就业指导。通过采取多种措施，保证学期教育专业学生的择业观具有先进性、做好实习基地建设工作、拓宽就业渠道等，在不断完善就业指导体系的基础上，引导学前教育专业毕业生顺利就业。

参考文献：

[1]齐敏.高校学前教育专业大学生就业心理分析与指导[J].产业与科技论坛,2019,18(07):239-240.

[2]李琛.中等职业学校学前教育专业学生培养模式的研究[J].教育观察,2018,7(08):74-75.