基于生命认知的幼儿生命价值教育探思

薛波

摘要：现代教育理念中十分注重幼儿阶段的生命教育，重视从小培养幼儿珍爱生命、敬畏生命的价值观念，提高幼儿对生命的理解和认识。尽早开展生命教育课程是立德树人的使命要求，是保障幼儿健康成长的重要措施。本文从课程开设和实践措施两方面进行分析研究，为幼儿园开展生命教育提出建议，以期推进幼儿教育的完善发展。

关键词：生命认知；幼儿园；生命价值教育；实践

引言

幼儿园教育是幼儿从懵懂无知到学习认知的过渡时期，引导幼儿正确认识生命的价值和意义，有助于培养幼儿积极乐观的人生态度，对幼儿未来的学习和发展有重要作用。幼儿对世界有着充分的探索欲望，新奇的东西总是会吸引孩子去触摸和感受，这其实是孩子逐渐认识世界的过程。充分利用孩子的探索欲望，引导孩子去感悟生命，是幼儿身心健康发展的需要。因此幼儿园要合理设置生命教育课程，丰富教学活动，构建完善的生命教育体系，通过多样化的教学方式帮助幼儿感知生命的存在。

一、幼儿园如何开设生命教育课程

幼儿园生命教育课程不仅要培养幼儿积极乐观的生活态度，更要教导幼儿更多的安全防范知识，预防生活中的安全隐患。道德教育是生命教育的重要部分，开展生命教育课程不能忽视对幼儿道德方面的培养，帮助幼儿认识自己，关爱他人，践行爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。在幼儿园教育阶段，要结合幼儿的身心发展情况，制定科学合理的教学活动，引导幼儿在认识生命的基础上，进而树立珍爱生命、敬畏自然的理念，促进心理健康发展[1]。

第一，要适应结合幼儿心理成长和学习能力的变化，有针对性地开展生命教育课程。注重对相关领域研究成果的学习和应用，从健康、语言、社会、科学、艺术五个方面出发，制定具有针对性和实用性的教学活动，综合提高幼儿各方面的认识。例如“健康”方面，幼儿对健康的理解并不成熟，生活习惯通常需要在父母的教导和监督下形成，但是幼儿具有一定的理解能力，在后期的引导和学习下，能够逐渐理解健康的生活方式是怎样的。因此，幼儿园生命教育课程中可以将疫情期间受到广泛宣传的“六步洗手法”讲授给幼儿，结合图片讲解、视频播放、实践操作等教学方式，并配合儿歌帮助幼儿记忆洗手步骤，培养幼儿良好的卫生习惯。

第二，灵活运用幼儿园的教学资源，拓展教学范围。生命与生活息息相关，“社会即学校”，“生活即教育”，注重引导幼儿从生活和社会中探索生命教育的意义。教师需要把握生活中的生命教育体验，引导幼儿认识生命。例如，幼儿在特定的时期需要进行疫苗注射，其中有许多幼儿害怕打针会在整个过程中不断哭闹，影响注射疫苗的进度。教师可以在打疫苗前为幼儿科普疫苗的作用，引导幼儿感悟生命的脆弱与坚强，树立对疫苗的正确认知，培养幼儿坚强的性格。同时，教师还可以向幼儿普及动物和植物的生长过程，让幼儿在学习和体验中感悟生命的诞生，引导幼儿观察校园内的植物生长，这样贴合生活实际的教学能够让生命教育直观而贴切。此外，生命教育活动还可以联系社会突发事件进行针对性调整，例如针对当前新冠疫情的持续爆发，开设卫生健康教育课程；针对地震灾害的发生，开展逃生训练。通过这样的教学活动设计加强与生活和社会的紧密联系，完善活动内容，并逐步形成完备的安全教育体系。

二、幼儿园生命价值教育的具体实践

第一，要引导幼儿正确看待大自然中的生命，学会敬畏自然。绚丽多彩的大自然是生命教育最好的教材，随处可见的花鸟虫鱼、飞禽走兽能够让幼儿直接客观地感受大自然的勃勃生机。在教学实践中，教师可以组织幼儿栽种树木、培育花草，让幼儿体验植物破土时的坚韧。也可以让幼儿养一只小动物，感受生命的存在以及变化。例如，教师可以根据幼儿园的情况，为幼儿规划出一片种植区域，在春天到来的时候组织幼儿选择合适的种子，到种植区内种下自己的种子，并嘱咐幼儿细心照料。同时在种下的每颗种子旁竖立一块带有幼儿名字的小牌子，定期组织幼儿来观察植物的生长情况，并进行记录。从最初的种子发芽，到开花结果，最后枯萎死去，又重新播下种子。让幼儿体验一株植物从诞生到死去的整个过程，感悟生命的延续。教师通过幼儿与大自然的亲密接触，适时引导幼儿对生命的思考，使得幼儿在与大自然的相处中逐步探索生命的意义[2]。

第二，组织实践活动，引导幼儿正确认识人类生命的诞生和延续，学会珍爱生命。许多幼儿常常会有探索自己从哪里来的欲望，教师可以利用这样的好奇心理，向幼儿普及人类生命的诞生。例如，教师利用儿童读物向幼儿进行科普，《小威向前冲》这本书中将人类新生命的孕育过程编写成一个幽默诙谐的小故事，能够有助于幼儿理解孕育生命的整个过程。教师在科普过程中，有针对性地设计一些教学活动，鼓励幼儿通过绘画表现出自己对人类生命孕育过程的理解，加强同学间的讨论和交流，拓展幼儿对生命的想象。此外，教师还可以引导幼儿向妈妈了解怀孕过程中的诸多不便和辛苦，让幼儿认识到母爱的伟大与生命的来之不易，从而心怀感恩，珍爱生命。同时，教师可以在母亲节呼吁幼儿向母亲表达感恩，加深亲子间的和谐关系，体悟生命的价值。

第三，重视安全教育，加强安全知识培训。现实生活中处处存在着危险，心智尚未成熟的幼儿时时刻刻都离不开成年人的保护和看管，加强安全教育是提升幼儿安全意识必不可少的手段，是减少幼儿引发安全事故最有效的方式。幼儿园教师要有针对性地对生活中常见的安全隐患和事故进行安全教育培训，促使幼儿对危险情况具有一定的分辨能力，降低事故发生风险[3]。例如，在安全教育中，幼儿园可以组织一场情境演练，为幼儿们展示如何面对陌生人的诱惑和引导，在紧急情况下应当如何脱离危险。在演练中，可以邀请其他幼儿园的教师来充当陌生人，他们用和蔼亲切的话语向幼儿搭话：“我不知道医院在哪里，你能带我去吗？”“你要吃这个糖果吗，我送给你吧！”等等。通过这些演练，有许多幼儿在犹豫过后，仍然会顺着陌生人的意思接受陌生人的东西或跟着陌生人离开。通过这样的安全教育活动，能够让幼儿认识到生活中存在的危险，提高幼儿的安全意识。

结语

总而言之，生命教育是培养幼儿全面发展不可缺少的重要部分，需要幼儿园有足够的重视。幼儿园要根据幼儿阶段的发展特点，结合生活和社会实际，制定具有适应性的教学活动，加强安全教育培训，提升幼儿对危险的辨别能力，组织生命教育实践活动，引导幼儿敬畏自然、珍爱生命，提升幼儿对生命的认知能力。

参考文献：

[1]何博.幼儿园、家庭、社会合作开展学前儿童生命教育的意义、现状与途径探析[J].新西部，2020（18）：41-42.

[2]张平，甘超.基于儿童生命教育的幼儿园环境创设思考[J].通化师范学院学报，2020（05）：134-138.

[3]顾金.积微成著养正行远——幼儿园养成教育微课程的建构与实施[J].教育革新，2020（05）：60.