电影艺术中的励志教育研究

刘小兵

【摘要】电影艺术是一门综合性的视听艺术，如今电影艺术已经被广大群众所接受，无论是在电影院之中，亦或是人们日常生活之中都会有电影的观看欣赏，而现在各类学校开展教学时，也可以借助于电影这一载体，经由教师充分给学生进行教育教学，借助于电影中所塑造的各类励志形象进行励志教育，促使学生的核心素养、综合能力和心理素质可以得到有效的培养和提高，助力学生逐步成为社会所需的高素质人才。

【关键词】电影艺术 励志教育 研究

【引言】电影之所以能够在逐步发展的过程之中成为影响人们生活方式以及影响人们价值判断的一种艺术媒介形式，是因为电影通过形象直观的方式进行了人物形象的塑造，以及通过各种音画的展现形式，使观众可以融入其中，可以说在一个浮躁衰颓，物欲横流的环境氛围下，人们可以在电影里找到情感上的共鸣，从这个意义上讲，电影具有着教育人、引导人和激励人的社会功能，为此现在老师要在给学生开展教育教学的过程之中，探索电影艺术之中的励志性元素，给学生开展引导，从而使学生以他们喜闻乐见的形式，潜移默化中受到励志鼓舞。

一、电影艺术的励志教育价值例举

1.红色经典蕴含爱国主义精神

中华民族精神之中的重要组成部分，就是爱国主义精神，红色经典电影之中，主要是以革命时代为背景，进行不同历史时期红色故事的讲述，通过对于一个又一个共产党人不怕牺牲，舍己为国的形象展示，诠释党在发展过程之中所历经的磨难。同时也通过这些革命先辈的真实事迹给学生进行爱国主义精神的渗透，现在在红色经典电影之中，我们也可以从很多主旋律影片之中看到爱国主义精神，不怕牺牲的革命精神，在电影里是贯穿始终的。比如笔者经常会选取的电影《湘江北去》在教学中举例，这一个电影主要是展现了毛泽东等先辈青年时期，为了革命事业抛头颅洒热血，不畏艰苦的情怀，同时在这影片之中也形象生动的展示了一代伟人毛泽东的生平事迹和成长经历，以及他的思想如何在经历一件又一件的事情之后成熟发展。再例如老师还可以给学生选取1996年翟俊杰导演的电影《长征》，借助于这一电影去让学生具象的感受当年二万五千里长征是走的多么艰难困苦，从而帮助学生对于长征精神有更深入的理解和认知，培养学生的爱国主义精神。

2.红色经典蕴含着社会主义核心价值观

红色经典是革命话语体系和社会主义文化生产方式的衍生品，在这类影片之中蕴含着老一辈革命家价值信仰以及理想追求，并且是当代社会主义核心价值观以及习近平新时代中国特色社会主义思想内涵的具体体现，为此老师也可以借助于各种各样的红色经典电影，给学生进行社会主义核心价值观的教学，从而不断提升学生的思想境界，使学生三观树立的更加明确，借助于此也可以给学生进行励志教学。例如电影上甘岭之中，志愿军战士杨德才在面对艰苦卓绝的战斗时，不畏牺牲，舍生取义，最后时刻他高声的呐喊：让祖国人民听我们胜利的消息吧！这种舍自报国的精神对于任何人观影者来说都是震撼人心的，尤其是采用电影这种更加直观生动的展现形式，更能使学生对于革命先辈的牺牲精神有深入的体会和感悟。

二、电影艺术励志功能的实践路径探讨

1.重塑民族精神的信仰

推动中国不断发展，不断前进，克服困难的内驱动力，就是民族精神民族信仰，习近平总书记以广阔的世界视野和深邃的历史眼光指出，“中华文明经历了5000多年的历史变迁，但始终一脉相承，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰富滋养。”电影艺术教育对加强对于民族精神的学习，民族精神的传承有着积极的作用。真正让民族精神运用于教育教学的各阶段，使得学生积极主动地进行民族精神的吸纳接收，从“富贵不能淫，威武不能屈”的大丈夫情结，到“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的社会责任感，这都深深的影响了每一位中国人，这对于中国人的民族精神信仰教学具有极为重要的意义和作用。老师们在教学中也可以借助于红色电影的片段，给学生更加形象生动的去诠释何为民族精神，为何要坚持民族精神。尤其是在现在消费主义兴起，人们日常生活逐步丰富物欲横流的社会背景之下，老师更应该借助于这些传统的经典的电影给学生进行思想教育，使学生真正做到弘扬民族精神，弘扬社会主义核心价值观以抵挡不良风气的侵袭。

3.重现民族精神气节

目前我国在实际发展的过程之中，不能仅仅关注于经济的发展，社会的进步还需要进行文化强国的建设，真正让学生拥有文化自信，而老师们也可以借助于红色经典电影其中的内容桥段给学生形象的展示何为民族精神，何为民族气节，让学生形象生动的去感受中国人民自强不息的精神，积极进取的精神，永不退缩的精神。当下有些人群中有消费主义有盛行的苗头，导致人们的消费观念产生了一定的偏差，这对于学生是一个极为不利的影响，很有可能会造成他们的价值观出现问题，为此现在老师可以借助于红色经典电影，将正能量和主旋律的内容对学生进行励志教学，真正让学生意识到何为正确的价值观，中华民族如何才能更好的屹立于世界民族之林，如何才能重现中华民族昂扬奋进的精神，促使学生的三观得到良好正确的树立。

【结束语】总而言之，现在学校之中老师们在给学生开展励志教育的过程中，给学生进行素质教育和三观教育的过程中，可以借助于电影这一有效载体，让学生更加形象生动的去理解何为民族精神，如何才能传递民族精神，如何才能在自己日常生活学习的过程之中展现民族精神，从而使学生的综合能力以及核心素养都可以得到全面提升，为中国梦的实现奠定人才基础。

【参考文献】

[1] 陈镜 .电影艺术中的励志教育研究 [J]. 教育管理文摘 ,2021(21):110-111.