突出管理艺术 追求中职班主任工作优化

覃弘

摘要：伴随着社会中经济水平的不断提升，教育的受重视程度在逐渐地加强。先进的教学理念已经逐步融入到了各学段的指引环节。因此，中职班主任在班级管理中也应践行艺术性的手段，优化班级管理效果。这样才会推动学生的进步，让中职学校的教学氛围和班级管理氛围更加融洽。以此，为学生的专业知识学习营造优秀的环境基础。基于此，文章中主要分析了中职班主任工作中的相关管理艺术性方式。

关键词：中职班主任；管理工作；优化；艺术；分析

前言：在中职班主任的日常工作环节中，教师一定要明确班级是一个较为特殊的集体，此集体中包含着不同的学生，每名学生都拥有自己的个性，此时期完成管理难度较大。中职学生身上的思维各异、情绪各异，年龄也正是处在较为敏感的青春期。要想优化管理必须要通过艺术性的形式，才会让管理的策略更加“亲民”，得到学生的拥护。进而，为学生的发展塑造强有力的前提基础。

一、中职班主任工作中应践行的原则

（一）以生为本的原则

班主任在进行班级管理的过程中要充分做到以学生为中心，考虑到学生的实际需求。基于此阶段学生的心理意识特点，开展精准有效的管理模式，这样才会满足学生的需要。在现阶段的班级管理中，中职学生身上可能呈现出青春期时期的焦躁情绪，或者是抗拒管理的现象。班主任以学生为中心，落实艺术性的管理手段，才会真实让管理型思维融入实践。借此，为学生营造优秀的空间。
（二）理论与实践结合的原则

班主任可以通过日常自主学习和探究的方式了解不同的班级管理艺术。但是，不能仅停留在理论知识上，要付诸实践，同时在各项策略方法的进行中积极总结经验，积极与学生讨论。可以让学生同步完级管理模式的了解，让学生配合完成实践，以此在不同方法的尝试中分出优劣。学生也会大胆表述自己较为接受和喜爱的班级管理形式，让中职班主任的管理工作更具艺术性特点。

二、优化中职班主任工作的路径

（一）加强沟通，充分了解学生

在中职阶段的班级管理实践环节中，班主任教师要与学生多沟通，这样才会了解学生的真实想法。班主任在学生的沟通中也要践行艺术化和个性化的形式，要充分借助沟通手段了解学生，这样才会让班主任在管理中的策略和各项制度的落实更加“亲民”，得到学生的拥护。

例如：沟通的方式可以分为如下几种其一，面对班级中大部分学生身上均呈现出的问题，可以采用集体沟通的方法。即，可以利用班会或者是集体讨论的方式，针对上述问题商讨出最佳的解决方案。班会中让学生自由发言，教师要给予学生表达自己想法的机会，注意不要打断学生，充分了解学生产生问题的原因，及时地加以解决。面对班级中小部分学生身上产生的问题，教师可以通过与其单独交谈的方法，注意交谈的时间的合理把控，尽量选择在一天的学习结束之后，这样学生才会比较容易放松身心。此外，与学生同步采用坐姿，目视学生的眼睛，以示尊重。在充分加强沟通的前提下，让学生说出自己的想法和困惑。班主任对班级中的学生充分的了解之后，才会制定出科学的管理制度，让教育指引和班级管理的手段达到最佳。

（二）组织实践，深化学生思想

在中职学校的班级管理中，班主任教师不仅要停留在理论知识上，同步要组织一定的实践。即，通过实践活动的方法，让学生思考相关内容、思考班主任在班级管理中渗透的相关理论是否合理、是否得体。通过理论与实践结合的形式，在班主任组织的实践活动中让学生对于班级中出台的政策和各项管理制度提升认可程度。

例如：团结以及集体的力量一直是班主任在班级管理中的一项中心内容。学生过分以自我为中心，因此对于集体、团结等思想理解得并不十分透彻。此时，组织实践活动如：学校在举办合唱比赛时，班主任让学生自主参与比赛。但是，未教学给学生合唱比赛时的要领，也未教学给学生在合唱中的方式。学生胡乱参与演唱，服装随意搭配，很显然班级会在合唱比赛中失败。此时，班主任首先渗透集体和团结的思想意识，让学生明确合唱比赛实际上是考验班集体凝聚力的一种形式。随后，讲解在合唱比赛中要求学生相互配合，不能仅仅以自身为中心随意演唱，同时服装搭配也要确保一致性。这样才会在比赛中显现出自己的实力，有机会取得胜利。紧接着，让学生在实践中再次验证教师讲解的内容，借此培养学生的团结意识和集体凝聚力。进而，让实践感悟对学生进行指引，科学对班级进行管理。

（三）利用制度，规范学生言行

在中职班主任的班级管理中除了完成理论上的教学引导和言语上的督促之外，还要制定出明确的规章制度，这样学生才会在日常班级生活中有章法可依据。借此，让制度成为无形的戒尺，优化班集体中学生的行为。

例如：针对班集体的卫生情况、以及礼仪情况，或者是穿校服的情况、学生的学习情况均要制定出相关的规章制度。注意当学生违反制度时，要是要首先与其沟通，了解原因，同时要与适当的处罚。以此，才会营造出平等的氛围和空间，让学生避免产生偏心或者是钻空子的情绪。利用制度树立班级中的各项规范准则，让班主任的管理效果凸显出来。各项班级制度的设定，班主任要充分与学生进行商讨，学生自制班级制度，对制度中的内容才会有所提升，也解决了制度颁布时学生的抗拒问题，更加凸显艺术性手段的运用价值。以此，让真实的班级管理过程得到优化，问题得到解决。

结语：综上所述，中职班主任在班级管理环节中融合艺术性的形式，更好地发挥出管理的作用，更好地达到育人的效果能够推动学生的综合成长。中职学校不仅以专业化知识教学和专业人才的塑造为己任。同时，班主任在日常班级管理中践形成有效的方法营造出融洽的氛围，也会培养学生的积极意识。这样才会让教学中的现实问题加速得到解决，也会在此之中培养学生的正确心理意识，夯实中职学生的综合实力。

参考文献：

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