小学人工智能课程教学中的实践探究

俞延胤

摘要：随着社会经济的不断发展，科技也发生了巨大的变化，人工智能的成熟也让其开始逐渐渗透到不同的行业之中。教育行业也赶上了这班车，期望通过使用人工智能为小学生带来新的课堂体验，有效提升学生的学习兴趣，并帮助其建立良好的思维和主动、积极地探索意愿。而这样的教学模式与传统教育模式不同，学生在这样的环境中更容易产生想象力和创造力，完成知识的积累和体系的建立。

关键词：小学；人工智能；实践探究

想让小学阶段的学生在学习中产生深度的思考和探讨，借助人工智能的形式，可以有效激发学生的学习激情和学习动力。结合教育心理的理论知识，可以显而易见的发现，小学阶段的学生恰好是通过游戏化模式进行学习的最佳时机。只有让学生在学习的过程中感知到快乐和愉悦，学生才会呈现一种忘我的学习状态。因此，使用人工智能的方式来刺激学生产生学习的主动性，也是当前小学教师的重要尝试，并在具体的课堂教学中为学生带来更好的体验，帮助学生更好的学习和生活。

一、当前课堂实施人工智能教育存在的问题

就当前的课堂教学来看，人工智能的植入并未让课堂教育达到预期的效果，笔者经过分析，发现主要集中在两个方面：

（一）教师缺乏人工智能教育理念

其实，人工智能作为一项比较尖端的技术，虽然被运用到教育行业之中，但教师老少有之，并非都能对人工智能的使用达到更好的状态。因此，教师的专业能力也是非常重要的，如果在课堂上使用人工智能，需要花费大量的时间，就很难让学生产生学习的连贯性，特别是年纪相对较大的教师，在运用人工技能的时候反而会比较发憷，难以在课堂上表现地更加优雅，因此，有的教师甚至会因为无法运用信息技术而选择依然使用传统方式教学，严重影响学生在课堂上的知识吸收。

（二）缺乏良好的教学环境与硬件设施

就当前的教学环境来看，想让学生在人工智能的教育模式下受益，需要打造优质的教学环境，因此，学校也需要配备足够的设备，让学生能够保持良好的学习环境，并定期培训，让教师在课堂教学上也能更加专注，为学生提供更好的课堂保障。但当下的课堂教学中，人工智能的运用环境并没有达到预期。

二、关于人工智能在小学教学中的实施对策

就现阶段的小学课堂来看，想要切实有效地使用人工智能来激发学生的兴趣，教师一定要做好相应的准备，并将其融入课堂教学之中，让学生的逻辑思维、学习能力等都能得到更好的进步和发展，并为其实践能力的提升奠定基础。

（一）将人工智能产物带入课堂，以此激发学生学习兴趣

人工智能是一个比较高端的概念，想让其融入小学课堂，的确具有一定的难度，因此，教师可以先行使用人工智能的产物到课堂展示，从而让学生逐渐适应这样的课堂演练。并且，小学阶段的学生对新奇的事物都具有较强的好奇心，使用这样的方式，也能让学生对人工智能有初步的了解。比如，使用智能音箱或者VR眼镜等，都可以让学生的好奇心被有效突破。此时，教师让学生运用这些人工智能产物，不仅可以让学生更加直观的感受到高科技产品的趣味性，还能让整个课堂变得生活化气息，学生在学习的时候，也会感知到知识发生的真实场景，并为后期的人工智能化课堂教学提供更好的基础。

（二）课堂教学中融入人工智能，培养学生思维能力

作为一名小学教师，想让学生在课堂学习中拥有更好的效果，教师将人工智能运用到课堂中，也能让学生感受到更加真实的教育环境。比如教师可以在课堂上为学生展示智能机器人的视频，让学生更加真切地观看到机器人跳舞和做饭等视频，而学生通过这样的视频观看，甚至会产生对人工智能的探索心理。此时，教师再对学生使用人工智能软件，便能轻松、有效地推进整个课堂的进度。例如，教师还可以在课堂中通过语音识别的方式来展示自己对学生的提问，让学生在惊讶之余更加热爱课堂的学习氛围。再比如，在课堂中，教师还可以通过人机互动的方式打开“五子棋对战”，从而让学生感知到AI智能的强大，并会在此过程中产生强烈的探究意愿，教师在其中观察学生对人工智能课堂的反应，同时做好调整和优化，学生便能通过实践尝试的行为来提升自己的思维能力。

（三）注重学习载体使用，不断加强学生实践操作

时代的不断变化，让信息技术也变得越来越高端，将信息技术运用到小学课堂教育之中，也是顺应了历史发展的潮流。针对当下的人工智能教学，笔者也发现了市场上有着好几类平台，教师使用这些平台和相关的元件对学生展开课堂教学，反而会让学生在持续的学习中产生越来越浓厚的兴趣。后期的课堂教学教师 也能轻松的完成，学生甚至会在这样的学习中形成独立思考的能力，无疑是帮助学生发展综合能力的重要手段。

结语：综上所述，国家经济的发展势必会带来国民经济的提升，使用人工智能产品展开对学生的课堂教学，已经成为当前的教育趋势。针对小学阶段的学生进行信息技术教学，结合人工智能产品来展示知识，同时让学生更加直观地感知学习场景，必然会让学生在思考和探索中获得前进的动力。因此，教师科学、合理的运用人工智能，自然能让学生在潜移默化的学习中全面发展。

参考文献

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