初中语文材料作文审题立意的思维方法

陈强

摘要：近些年来语文中考作文的命题形式丰富多样，但主要的模式仍然是材料作文。这种作文模式对于写作的要求和写作的手法都与传统的材料作文和话题作文有着很大的区别，要求学生能够对给定的材料进行具体明确的分析，根据材料的主旨和具体的内容来进行写作，这样才不会脱离文章的中心思想。因此本文就结合当前材料作文写作的实际情况，对材料作文进行具体的探究和分析。

　　关键词：材料作文；立意审题；策略探究

　　就近些年我国初中语文课程教学发展实际情况来看，传统的命题类作文模式被一种全新的模式所替代，材料作文。学生在完成材料作文的写作任务时必须要具有很强的审题能力和独立思考能力，这样才不脱离材料给定的范围。这也可以看出在当前初中语文课程教学的过程中，必须要做好材料作文的审题以及立意，让学生能够把握住文章写作的重点和核心，提高当前课堂写作的效率。

　　一、在初中材料作文教学中存在的问题

　　1.教师与学生之间的连接作用效果没能最大化发挥

　　就现阶段初中材料作文教学发展的实际情况来看，语文教师在进行课程教学的过程中，主要目标就是通过学生的语文作文分数，来探究学生的作文写作能力。在进行课程教学时，也会着重讲解语文写作的技巧，但长此以往下去，就会导致学生在面对材料作文时无法准确的把握主题。而同样教师在进行审批教学的过程中，也会忽视对学生进行创造性思维以及审美能力的培养，在一定程度上会限制学生本身的发展。当前语文材料作文的立意审题，涉及了多个不同的方面，而教师在课堂内容讲解的过程中，往往也无法覆盖全面的教学内容，因此学生无法有效的理解写作的本质，从而出现立意审题偏差的情况。就当前课程教学发展的实际情况来看，不少教师在进行课程教学时，往往容易忽视学生成长过程中形成的一定的认知规律和经验，在课程教学的过程中，更多的考虑到文章的基本布局。而这种传统的教学以及训练方法无法满足当前材料作文立意审题训练的实际要求，尤其是容易受到整个学习环境的影响，学生的作文写作能力和审题能力得不到提高。

　　二、材料作文审题立意教学策略的分析

　　1.指导分辨材料类型

　　结合当前材料作文写作教学发展的实际情况，绝大多数情况下，材料作文不会将写作的核心直接传递给学生，而是需要学生通过阅读结合自身的理解来了解这篇文章的具体立意，从而选择一个更好的切入口来表达自身的态度。因此，当前学生就必须要准确地了解材料的具体内容，对材料的类型进行总结归纳，从而实现主题上的有效确立。而当前的材料在内勤上基本上可以划分为预言性，文学性，事实性，评述性等等。其次，教师也可以进一步培养学生阅读文章内容的能力，比如说要了解当前材料中的具体要素，分析材料中的主次关系，具体内容以及核心素养等等，这样在进行材料归纳的过程中才能够更好的抓住材料的核心，对内容进行积极有效的探究。就以当前寓言性的材料教学为例，教师可以要求考生在文章中找出一些有寓意的句子，并对这些有寓意句子的具体内涵进行分析和探究，这样才能够快速抓住文章重点和核心内容，进一步提高当前课堂教学的有效性。同时这种方法也能够帮助学生了解不同类型的材料，进一步拓展学生对于教学内容的认识。

2.强化阅读能力
　　通过对当前学校材料作文教学方法的分析，学生要想完成一篇质量相对较高的材料，作为首先就必须要具备全面且系统的作文知识体系，并结合自身综合思维方法，使学生能够以更加清晰的思路把握整篇文章的中心思想。因此在当前进行课程教学的过程中，教师要注重培养学生的阅读能力，可以通过读写相结合的教学方式，加强学生对于文章内容以及结构的认知，提高学生的思维理解能力，为审题立意的构建奠定基础性的保障工作。就比如说以《装在套子里的人》的课程教学为例，教师在进行课堂教学的过程中，就需要尤其注重对文章主旨的题念，对文章结构的总结。在进行课堂教学实践的过程中，教师可以询问学生，通过对文章标题的解读，“你认为文章的主题和内容大致是哪个方向？文章的教学主题又是什么？”通过这种方式加强对阅读内容的认识，帮助学生更好的把握文章的主要内容和层次。而最后在进行结构教育培养的过程中，当前语文教师在进行课程教学的过程中，就可以引导学生根据当前文章的主要内容填写逻辑教育大纲，通过这样的方式加强学生阅读思维理解能力，使学生能够更好的了解文章的主要结构，提升自身的逻辑思维以及对内容的把控能力，为后续的课堂学习以及教学内容的研究奠定良好的基础。
　　综上所述，本文通过对比分析，了解材料作文在命题选择上所具有的一些特点，同时结合当前初中阶段作文教学发展的实际情况，探究材料作文审题立意的具体方法。然而从另一个方面来看，当前材料作文在审题上仍然具备一定的难度，对学生的阅读能力和思考能力也提出了全新的要求，因此学生在对材料进行分析的过程中就需要把握好文章的主旨。当前在进行作文课程教学的过程中，教师必须要积极转变课程教学的方法，采取积极有效的方式帮助学生，加强对材料作文内涵的认识和了解，对材料有一个更加准确的认知，提高学生学习的综合能力。

参考文献：

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