小学英语绘本故事教学策略探究

王丽虹

摘要：在新课改背景下，小学英语教学目的是让学生通过英语教学实践，熟练运用英语知识进行对话与交流，教师在教学过程中还要注重培养学生的品德教育发展，完善人格，以及意志的磨炼。英语绘本教学利用故事的丰富多彩性以及情感丰富性，吸引学生的学习兴趣从而提高主动学习性。本文通过将绘本教学运用在小学英语中，对小学英语的教学质量的提升进行解析，以及分析在目前小学英语的实际教学中存在的问题，并为如何在小学英语教学中加入绘本教学进行探讨。

关键词：小学英语; 绘本故事; 策略探究;

随着社会的快速发展与新课改的推动，小学生的全面发展成为了目前小学教育的主要目标。绘本教学是一种图文结合的教学方式，其中绘本里包含的图片及文字都具有特定的意义与价值，通过图文结合的教学方式，使学生快速了解教学内容概况，以及利用感情丰富的教学方式快速提升学生的理解能力与学习主动性。绘本故事教育法利用丰富的教学内容与丰富的感情基础，激发了学生的学习兴趣，以及教师对学生培养道德观念的需要，因此，被大部分教师所推崇。

一、目前小学英语教学中存在的问题

（一）教学主体位置不明确

新课改的推动下，教师在教学过程要注重以学生为主体的教学位置，而在实际教学中，教师往往会忽略学生的主体性，小学生在三年级开始接触英语时，由于与以往的学习内容不同，一般都是以英文字母以及单词为主，而随着年级的增加，小学英语教学内容也开始变得复杂起来。在教学过程中，教学方法主要以教师讲解教学内容难点以及主要教学内容，而学生以听为主，久而久之形成被动型的学习状态，教师在这种教学方式下，也是跟着自己的教学内容以及教案讲解，很少对学生进行学习成果的检查，从而造成学生听不懂以及有疑问也不会表达出来的现象，忽略了学生的主体位置。

（二）教学内容的单一性，影响学生学习英语的兴趣

在小学英语教学过程中，很多教师都是以教材内容展开教学，很少会对教学内容以外的知识点进行扩充，使学生学到的知识点单一。单一的教学内容使得英语教学课堂沉闷，小学阶段正是学生心理与生理快速发展的阶段，对外界的事物也会很好奇。因此在教学过程中，也最容易被外界事物吸引而分心。针对这个问题，教师要及时改进当前的教学方式，利用绘本教学中的丰富故事以及人物交流对话，吸引学生的注意力，增进课堂的趣味性，改善传统教学模式下的枯燥感，以此提高学生的学习兴趣、提升学生的自主学习能力以及逻辑思维转换能力。

（三）课堂评价空洞，没有具体针对性

教师在教学课堂中对学生的评价缺少有效性，未能将评价的最好时间把握住。其次是对学生评价的单一性，由于缺少多样化的教学评价，使学生没有太高的学习兴趣，未能调动学生的参与度。还有缺少评价的针对性，由于教师未能将评价的尺度把握好，因此未能提高学生的思维能力。由于这些问题，使得学生不仅对英语学习失去兴趣，还会让教师感到疲惫，有针对性地对学生在课堂的表现进行评价，对提升学生的学习主动性以及激发学生对英语的学习兴趣都有很重要的作用。

二、在小学英语中运用绘本时存在的问题

在目前小学阶段的新课改要求下，教师应当按照教学标准内容，指导学生进行绘本教学的学习，并通过绘本教学的内容让学生理解其知识要点，也可以在教师的指导下，扮演绘本人物角色，但是在教育事业的发展过程中，英语绘本教学发展的时间并不是很长，关于绘本教学的教育方式以及手段等都有所欠缺。部分教师缺少教学经验，在绘本教学中缺少合理科学的教学方式，使得绘本教学方式的发展受到影响。

三、绘本教学的优势

（一）提升学生接受知识的能力

在小学生的基础学科知识学习中，由于英语不像语文数学那样具有实际生活用途，所以，英语在学生心中也就慢慢变成了远离生活的学科。而英语绘本教学是利用图文插画帮助学生理解其教学内容，提升学习兴趣，以此逐渐提升学生的学习接受能力，这对于学生学习其他科目也有一定的作用。

（二）提升学生的自主学习能力

在学生接受绘本教学时，会根据绘本知识内容进行思考与解读并进行记忆，由于绘本故事的趣味性，很多学生在学习其中一个章节后，会对后续情节感兴趣，由此提高了学生的主动学习能力，而在学生进行自我学习后，教师会根据学生的自学情况再次进行指导，二次学习绘本内容，加深了知识的记忆。

四、绘本教学在小学英语中的具体实施策略

（一）选择合适的绘本教材内容

在小学英语中应用绘本教学的前提条件就是选择合适的绘本教材。现在市面上的绘本教材内容主要以科技、亲情以及友情为主。在诸多教材内容中，如何选择适合的绘本教材内容也是目前的一个主要问题，对于这个问题，英语教师要依据学生的年级以及心理发展状况来选择合适的绘本内容，有针对性地进行教学。例如，在面向年级较小的学生时可以选择插画较多，人物语言较为简单的绘本内容进行教学，在面向小学高年级的学生时可以选择故事逻辑性较强，以及趣味性较高的绘本内容，从而促进小学英语品质的提升。

（二）将绘本教学进行创新

由于教学体制的不断改革，现有的小学英语绘本教学内容已经满足不了学生的发展需要。因此，教师就要将原有的绘本内容进行创新，寻求多样的绘本教学方式来提升绘本教学效果。

五、结语

综上所述，教师可以利用绘本教学的方式提升小学英语教学质量，通过图文结合的方式激发学生的学习兴趣，以及自主学习能力。小学英语教师要及时改变当前陈旧的教学方式，分析不同阶段的学生心理，制订不同的绘本教材内容，并明确其教学目标，合理且有针对性地进行教学。

参考文献

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