试论在小学音乐教学中融入德育的策略

杨天彬

摘要：音乐课程可以帮助小学生培养良好的心智和道德品质，并促进他们对真善美的认识。为了实现这些目标，教师应该不断创新音乐教学模式，打造一种新的音乐德育教育方式，提高小学音乐课堂的教学效果。基于此，本文结合实际教学经验，对小学音乐教学中融入德育的策略展开探讨与分析，期望能够为相关工作者提供一些启发与帮助。

关键词：小学音乐；课堂教学；德育；策略

引言

音乐教学在教育中扮演着至关重要的角色。通过小学音乐课程，我们不仅能够提高学生的音乐修养，还能够帮助他们培养良好的道德品质。在小学阶段，这种道德品质的培养尤为重要，因此在这个时期，音乐教学的德育作用尤为突出。由此可见，对小学音乐教学中如何有效融入德育教育的策略等相关内容作出分析与阐述，很有必要。

一、巧用信息技术，适时渗透德育

通过将德育融入小学音乐课程，能够帮助学生更深入地了解音乐的含义，提高学生的情感认知和审美能力。为了达到这一目标，教师则应重视信息技术手段的应用价值，以此展示音乐作品的文化背景和历史价值，从而引导学生了解音乐与社会、文化、人类历史之间的关联。因此，在小学音乐课堂上，教师可以通过创设有利的德育环境，帮助学生建立正确的价值观和道德观，提升他们的道德水平和自我修养。与此同时，还要鼓励学生选择适当的音乐作品来表演，让他们体验音乐对心灵的洗礼，培养良好的情感态度和生活品位。比如，通过利用多种多样的媒体资源，如互动课件、音频、视频等，帮助学生增强审美意识和能力，并让他们在音乐中感受到美的魅力和价值。例如，在小学音乐课上，带领学生学习《义勇军进行曲》这一课时，教师便可在上课前，可以先在网上下载这首歌的视频，然后在课前导入环节，运用多媒体设备播放给学生看。在这种情况下，不但可以让学生聆听歌曲，还能够让学生通过视觉感官来了解音乐历史背景，当学生了解了这首歌的创作背景后，教师还可以向学生讲述一些相关的故事进行拓展，利用观看影片和讲故事的方式来激发孩子的阅读兴趣。教师可以利用业余时间，让学生观看《铁蹄下的歌女》这部影片，通过观看影片中的场景，让学生思考悲惨的现实生活与幸福的生活之间的差异，从而更好地理解现代生活的重要性。

二、深挖德育素材，搭建高效音乐课堂

音乐教科书中蕴含着丰富的德育资源。在备课阶段，教师应当全面了解课本内容，并认真思考课程的内容和形式。从音乐的角度来看，要牢牢把握歌曲的主题，用心感受作曲者的情感，以便更好地运用歌曲中的素材进行德育。例如，在小学音乐课上，带领学生学习《红星歌》这一课前，教师便可详细而生动地介绍这首歌所蕴含的故事。当学生们在唱歌的时候，保持着严肃的表情和饱满的情感，这将会在不知不觉中让学生们建立起一种爱国的意识，并且让学生们更加懂得如何去珍惜今天来之不易的快乐。在小学音乐课本上，有许多关于中国人民在抗日战争中英勇奋战的歌谣，这些歌曲描绘出了无数勇敢无畏、舍生忘死的英雄形象，每一首歌都蕴含着深刻的历史意义，教师们应该通过讲故事、播放音频等多种方式，让学生们更加深入地理解这些歌谣的内涵，从而进行德育教育。

三、积极开展合作学习活动，培养学生的音乐素养

合作交流在当今教育界被广泛认可，不仅强调学生的主体地位，而且鼓励学生通过自己的努力来实现知识的建构。因此，与传统的学习方式相比，合作交流的学习更容易被学生所接受。面对于此，作为小学音乐课程教师倘若想要充分利用合作交流活动的优势，培育学生的音乐素养，就应该根据课程内容，适时开展校长合作学习活动，促使学生能够在小组环境中学懂更多的音乐知识，这样便可促进学生音乐学习能力进步。例如，在小学音乐课上，带领学生学习《美丽的星座》这一课时，教师应根据教学内容，运用合作交流活动，充分调动学生学习的积极性，增进学生之间的联系，以便学生在密切交流中探索音乐知识。在课堂上，教师先播放歌曲，向学生提出“歌曲中主要表达了怎样的情感呢？”这个问题，以便结合学生的回答，对学生欣赏本首乐曲的能力进行判断。随后，教师采取互补的原则，恰当地进行分组。在小组分配完毕后，教师鼓励学生们就“探讨各民族的风俗民情、音乐文化”中蕴含的情感进行交流，并提出“探讨各民族的风俗民情、音乐文化”的学习任务，以此来帮助学生们更好地理解这首乐曲，并加深对民族风俗和音乐文化的认识。当学生们以小组的形式进行讨论时，教师也应该发挥自己的作用，为学生提供正确的指导，帮助学生及时解决遇到的问题，以便学生深度学习音乐知识。

结束语

总体而言，通过将德育融入到小学音乐课堂中，教师可以在日常教学和生活中逐步培养学生的道德品质。为此，教师应该不断探索新的教学方法，并且还要从每一个细节入手，通过挖掘课程内容中的德育元素，帮助学生在品德培养的关键时期建立正确的世界观、人生观和价值观，这样便可促进学生综合素质的全面进步，为学生今后的学习与成长保驾护航。

参考文献：

[1]王飞燕.小学音乐教学渗透德育的实践探索[J].学苑教育,2023(01):92-93+96.

[2]庄少芹.小学音乐与德育教育的有机融合策略探析[J].国家通用语言文字教学与研究,2022(12):191-193.