在地理课堂中“享受生活”

陈美娥

摘要：地理是一门比较枯燥的学科，对于完全没有生活阅历的学生来说，很多知识无法理解。如何提高学生的学习兴趣？教者通过把地理知识和现实生活紧密联系起来，以生活中的常见知识帮助学生理解记忆，激发了学生学习的兴趣，同时在地理教学中享受生活。

关键词：地理教学  生活知识  紧密联系

1999年7月，我从师范学校毕业了，那正是农村教育紧缺教师的年代，毕业时，许多有门子有路子的同学纷纷都奔珠三角工作或改行，我默默的对自己说：“我天生适合在农村当老师”。后来，我被分配到了揭西县长滩日新学校，当了一名普通的小学语文老师。

读书、写字、写作、分析故事情节、讨论人物形象，当班主任，和学生打成一片，在知识的海洋里交流思想，碰撞火花、传递感情，倒也觉得这样的生活其乐无穷！

2008年，九年的语文教学生活戛然而止。因为孩子小，家里老人体弱多病，为了照顾家庭，我申请调到揭西县北山中学任教。由于学校紧缺地理老师，校长让我教初三全级的地理，当时就读师范时所学的是普通专业，对于地理我也只是个外行，地理好像离我很远很远，我也从未想过有一天会去教毕业班的地理，听校长这么一说，说实在话，我当时就蒙了。地理，还是初三地理，中考如果考不好，怎么办？我内心好像十五个桶在打水——七上八下，这回我心中真的没底！我思想斗争了好久，从校长找我谈话后的惴惴不安、忐忑，到最后的勇敢接受。从这以后，让我真的体会到地理教学中的酸甜苦辣——在地理课堂中“享受生活”。

说句不怕见笑的话，刚开始因为初三地理没有新教材，主要复习初一、初二四本地理书，而我又从未教过初一、初二的地理，怎么总结，怎么复习备考，连我自己都觉得为难，压力山大，记得我读中学的时候，地理科并没有纳入中考，那时候也根本没认真学过地理，关于地理知识基本是零，没办法，以我所拥有的那点对地理的认识，根本无法满足初三中考的要求，最初时我每次上完课，根本不敢在教室多呆，生怕学生会问一些综合性很强的题型，而自己又无法解答，加上如果中考地理考不好，那我多对不住这几百个学生，我的内心酸酸的。

正因为有压力，才有动力。我只好笨鸟先飞，开始利用课后的时间，认认真真的备课，实实在在的写好教案，买课外辅导书籍，整理知识点、分析教学思路、上网了解一些地理知识、虚心向老教师请教。“万事开头难”，这样的地理备课生活很苦，可我也很享受这份充实的苦生活，这样的生活让我在地理课堂中多加了一点趣味，让学生爱上这门学科。比如在教学中国34个省级行政单位时，指导学生展开想象记忆，我国的形状像一只雄鸡，鸡的两只脚，便是中国两个有名的岛屿（台湾岛和海南岛），再如黑龙江省形状如同一只鹅，内蒙古自治区像一只老鹰，甘肃省像哑铃，四川省像只乌龟，云南省像孔雀开屏，广东省像大象鼻子，通过这样把常考的几个省圈出来，让学生通过想象去加强记忆，同时也能让学生觉得有趣。再比如观察中国与日本，我同样引导学生展开丰富的想象，日本的国土面积由四大岛构成，像一只海马，由于政治历史等原因，中国以前遭受日本侵略，如今，中国这只雄鸡不断壮大，小心鸡要吃掉海马，通过这样加入一些有趣味的知识学习引导，学生便能了解复习也许并不枯燥，地理也是比较有意思的。

同时，在课堂上，让学生用心听很重要，黑板上多写重点、难点、多讲中考类型题，注重讲课的条理性，关注课堂分析，做好笔记，甚至用顺口溜帮助记忆，如七大洲用“亚非北南美，南极欧大洋”，便可一目了然了解七大洲的名称及面积大小。再比如记住世界人口过亿的国家，用“终日梦，印尼吧，俄美”（中国、日本、孟加拉、印度、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、美国）来记忆。

可是，学习地理便要学会看懂地图。可有些知识点，学生明明会背，可一考试，出现读图填空，他们便不会了，为培养他们的读图能力，随时可以看图，我在每一班级的墙上都挂上两张地图——中国地图和世界地图，以便学生平时复习做题，还是讨论时方便应用，也让他们在家中备有这两张图，随时随地看地图，这样有意无意间便学到了知识。同时重视课本主要的地图，多利用课堂让学生观看地图，同时指出地图中，中考常考的一些热点地方所处的位置，比如中东，通过不断的看图、识图，学生理解了中东位于“五海三洲两洋”之地，“东西方”的交通要道，历来就是“兵家必争之地”，也就理解了中东为什么战火纷飞的原因，这样才能更好的学好地理。

生活离不开地理，学生活中有用的地理，让学生明白地理与我们人类的密切联系，学好地理，与我们的生活衣食住行息息相关。如何把课堂上的复习同日常生活相联系，并教学生在日常生活中应用地理知识，并检验书本的知识。举个简单的例子：向学生提问：为什么南方的冬天穿得薄而北方穿棉袄、羽绒服？通过学习中国的气候特征，学生懂得南北方温差大，因此服饰厚薄不同；为什么广东人多吃米饭而北方人多吃面食？通过地理区域的学习，学生懂得了南北方代表的农作物不同，饮食习惯也就不同；福建客家人住围屋，云南傣家人住竹楼，江南水乡秀美摇小船，东北大汉骑高马等等？学生尤其对地球运动方面感兴趣，我就选取他们感兴趣的问题：为什么冬天的时候天亮得晚而天黑得早，白天比黑夜短得多，而夏天却是天亮得早，黑得晚，白天比黑夜长呢？通过课堂学习展示“地球的运动”，学生从中找到了答案，原来是由于地球的公转造成的，同时通过了解，让学生懂得生活在南北半球的人，季节是相反的，比如我们放暑假的时候，澳大利亚的学生却在放寒假，这样通过把书本上的知识同实际生活相联系，多想一下为什么会这样，引导学生正确认识地理，地理是一门有趣味的、终身受用的学科。

正是通过平常努力的教学，我慢慢的适应了地理的教学生活，自己也从教学中学到了一些原本我并不懂的知识，也许是自己的用心，加上学生也很给力，去年的中考取得了优异成绩，优秀率超过县的平均水平，平均分名列前茅。中考成绩，让我证明了自己，也让我肯定了自己，用心付出，总会有收获，当然这收获也需要许多的艰辛换来的。我的内心如同掉进了蜜罐——甜蜜蜜的。

更重要的是，通过学地理、教地理、在地理课堂内外，我收获了知识，也收获了人生中的酸与苦，甜与乐，真正体会并享受生活。