学生党建工作模式的创新路径——以安徽科技学院“青韵”辅导员工作室为例

陈慧中

摘要：党建工作是引领大学生思想观念，激发大学生创新活力，淬炼大学生战斗精神的重要举措，在传统的党建工作中还存在一些突出问题，文章以本校“青韵”辅导员工作室为例，从理论宣讲教育、网络创新工作等四个方面总结了学生党建工作模式的创新路径。

关键词：“青韵”辅导员工作室；高校党建工作；创新路径

做好大学生党建工作是强化党对高校领导的客观要求，也是达成立德树人任务的有效举措，辅导员属于大学生党建工作的生力军，发挥辅导员在党员管理、教育和发展中的作用，能够在高校内部建立起一支规模适度、结构合理、信念坚定的党员队伍，显著提高了学生党建工作的能效。对此，本校在2022年成立了“青韵”辅导员工作室，着眼于“立体党建、智慧党建、阳光党建”的发展，不仅提升了高校学生党建工作的能效，也有效促进了辅导员的成长，受到了师生的一致欢迎。

1传统学生党建工作中的常见问题

1.1 单一语言说教影响党建工作的引导力

高校是各类新思想、新理论汇聚的前沿阵地，大学生正处于重要的“拔节孕穗区”，他们渴望教师采用民主、平等的交流方式，但是长期以来，高校学生党建工作内容是以理论为主，话语抽象、晦涩，这种说教化的方式也忽视了学生的主观能动性，单向灌输模式导致学习流于形式，严重影响了党建工作的思想引导力。

1.2 固化思维模式影响党建工作的创新力

长期以来，高校学生党建工作在技术层面都有着较大的创新空间，党建工作形式还是集中在“党日活动”、“三会一课”，以及“学习强国”平台学习使用方面，党员和非党员群体有着显著差异，学习模式和学习平台比较固化、单一，导致党建工作缺乏活力和激情，吸引、教育学生方面的成果也并不理想。

1.3 政治弱化影响党建的组织战斗力

在高校中常常存在“重教学、轻党建”、“重形式、轻内涵”等问题，党建工作比较功利化，大学生的态度也相对消极，政治方面存在弱化问题，无法聚焦党建工作，在制度、管理和思想方面的问题严重影响党建工作的组织战斗力。

2 以“青韵”辅导员工作室创新学生党建工作的路径

2.1 抓好理论宣讲教育，丰富话语表达

在“青韵”辅导员工作室成立后，本校致力于构建“双提升系统”，以校内外知名专家作为指导，发挥辅导员的骨干作用，邀请学生党员主动参与，建立了一个系统化的理论宣讲团队，以此来丰富话语表达，建立具有亲和力的话语体系，将党的思想和理论用趣味、生动的方式传递出来，使得大学生能够从以往的被动接受状态转化为主动、积极学习状态，做到“内化于心、外化于行”。在具体实践中，以辅导员为主导，推出了形式多元的党建工作形式，杜绝以往生硬的话语模板，贴近学生生活，用具有生活化的话语体系搭建起学生生活和思想之间的沟通桥梁，使得思想理论可与学生生活融合起来。辅导员利用过硬的学科知识帮助学生构建认知架构，对党的思想理论进行解读，持续巩固完善，增强话语说服力，让学生可以从多个视角来理解党的思想与理论。

2.2 以网络创新工作，打破陈旧模式

在“互联网+”时代下，也使得高校学生党建工作的治理生态发生了变化，如何借助虚拟化的网络空间来提升党建工作能效，也是需要重点关注的问题，对此，在“青韵”辅导员工作室成立之后，建立了专门的互联网支持团队，由辅导员和熟悉网络平台操作的学生党员为主体，借助易班网等网络平台，充分发挥网络优势，强化思维模式，构建新型信息保障体系，以新技术激活学生的学习兴趣。在“青韵”辅导员工作室的运作过程中，要求树立互联网思维，将网络要素融入党建工作管理、宣传和组织活动中。同时，把握网络群众路线，根据互联网原住民学生的特点把握其行为偏好和心理特点，定期在易班党课平台中上传趣味、丰富的学习内容，利用网络创新三会一课记录形式。还构建了涵盖抖音、B站等在内的新媒体传播矩阵，借助互联网的双向互动性等特点从多元角度呈现党的思想理论，利用技术方面的创新来提升党建工作能效。

2.3 创新实践活动形式，重塑学生主体地位

“青韵”辅导员工作室在工作实践中坚持实践至上原则，充分彰显出学生党员在工作中的主体地位，将实践主动权交还给学生党员，由辅导员和学生党员一起共同来成立实践服务团队，将“为人民服务”的宗旨融入到实践工作中，依托于“青韵”辅导员工作室组织了一系列实践活动，包括红色基地、参观校园实践、义务支教、联系班团、乡村治理服务等，取得了良好成果。在各类社会实践活动中，升华了学生党员对于党的理论知识的理解，对于当代青年大学生而言，一成不变的理论学习方式无疑是枯燥抽象的，使学生参与到丰富的实践活动，让他们亲身体会中国共产党的革命历程，了解社会的变化，从而坚定他们永远跟党走的信念。在实践活动中，也显著提高了学生党员的党性修养，党性修养是身为党员必不可少的一个重要条件，也是学生党员的必修课程。在实践活动中，还有效增强了学生党员的社会责任感，他们可以在实践中实现自我价值，体会到为社会奉献的自豪感，并从侧面促使他们持续修正世界观、人生观和价值观，主动接受党性锤炼，思想觉悟也得以不断提升。同时，“青韵”工作室在实践中还持续探索党建和思政教育的融合模式，根据学生专业特点和党建理论来组织思政宣讲工作，提升学生党员学习的沉浸感，形成了思政教育、党建工作的互动机制，让广大学生党员能够进入学习一线、活动一线、工作一线，使之在工作中受教育、长才干，形成了学生成才、学校发展、社会收益的良好局面，也通过该种方式有效发挥出学生党员的创造性和主动性。

2.4 丰富内容呈现方式，建立网络作品创作团队

在开展学生党建工作的过程中，“青韵”辅导员工作室还建立了专门的网络作品创作团队，根据实际情况制定适合大学生发展的各项网络学习内容，并以党史故事、时政新闻、原著原文等作为基础来创作网络文化作品，其形式丰富多元，包括原著音频、短视频、党史教育微课等，使得学生党员可以不受时空限制，根据自己的兴趣和时间安排来自由选择学习内容，使之能够随时随地的学习党的理论知识。在各类内容的呈现上，始终遵循学生的主体地位，利用线下传播、课堂教学的结合方式，升华学生党员对相关理论内容的理解，主动服务学生生活，实现理论和实践的深度整合。学生党员可选的学习平台非常多，除了易班课群之外，还可利用喜马拉雅、哔哩哔哩等新媒体来了解“互联网+”党建作品内容，真正实现了沉浸式的理论学习。

3 结语

青年大学生是民族的希望和未来，也是党的新鲜血液的重要组成，高校为整个社会输送了大量优秀党员，如今，“零零后”已经成为大学生群体主体，高校党建工作的内外环境也发生了变化，这使得高校学生党建工作成为了一项颇具挑战的工作内容。新时期党建工作必须要充分考虑到当代大学生的实际情况，不断创新工作模式，实践证明，在“青韵”辅导员工作室投入使用之后，受到了学生党员的一致欢迎，让党建工作更具活力，理论学习也更有针对性和教育性，学生党员可以在“青韵”辅导员工作室中接受沉浸式教育，形成了思政教育和党建工作的良好互动机制，值得进行广泛推行。

项目课题：安徽科技学院思想政治工作培育项目：“青韵”辅导员工作室（项目编号：2022gzs02）。

参考文献：

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[4]叶卉. 构建新时代高校学生党建工作话语模式的路径探赜[J]. 学校党建与思想教育,2022(4):39-41.

陈慧中，1984年10月，安徽科技学院，讲师，研究方向大学生思政教育