行动导向教学法在动漫游戏专业教学中的运用

晏文宇

摘要：现阶段，随着社会各界对动漫游戏产业的愈加关注，使得动漫游戏产业得到了快速的发展，市场上对动漫游戏专业人才的需求也变得愈加强烈，动漫游戏专业为我国动漫游戏产业的发展输送着大量的人才。行动导向法作为一种新型的教学理念和方法，将行动导向教学法应用到动漫游戏专业教学当中，对于教学质量和效率的提升具有一定促进作用。本文将从行动导向教学法概述以及行动导向教学法在动漫游戏专业中的运用两个方面进行分析和论述。

关键词：行动导向教学法；动漫游戏专业；教学；运用

动漫游戏产业作为二十一世纪最有发展潜力的朝阳产业，动漫游戏产业的发展在我国当前社会发展中也占据着较为重要的地位，是国家重点发展的产业。但是，从我国动漫游戏专业教学上来看，由于受到传统教学理念的影响，使得动漫游戏专业缺乏规范化的教学模式，进而对教学的实际效果产生影响，人才的质量难以得到提升，对于我国动漫游戏产业的发展也具有一定阻碍作用。所以，教育部门以及教师应当对动漫游戏专业教学模式进行积极的思考与探索，以行动导向教学法为专业教学提供参考和借鉴，使学生的专业学习兴趣得到激发，推动动漫游戏专业教学的改革。

一、行动导向教学法概述

行动导向教学法是指通过完整地行动模式进行教学的方法，也就是从整体性的角度出发，让学生以小组为单位进行学习计划的制定、实施与评价，以此方式替代教师规定任务的“部分行动”，更加强调学生在课堂上行动的完整性，从自身意愿完成课堂学习。而教师在其中的主要任务就是通过为学生开发教学项目、采取辅助手段等方式，帮助学生完成独立的学习与思考，并使学生自行构建知识体系[1]。

二、行动导向教学法在动漫游戏专业教学中的运用

动漫游戏专业主要是一个与现代化信息技术相关的艺术学科，是技术与艺术的融合，也是一种传统与创新相融合的艺术。在动漫游戏产业的发展下，培养具有动漫游戏创意和技术的综合型人才，则成为了中职院校动漫游戏专业教学的主要目标，也是推动我国动漫游戏产业发展的关键环节。

（一）明确教学目标

在动漫游戏专业教学中，运用行动导向教学法的主要目的在于实现教学目标，而教师在开展教学活动的时候，也应当在行动导向教学法的支持下，明确动漫游戏专业的教学目标，并以教学目标为核心，对教学任务以及教学方向进行明确，使动漫游戏教学的质量和效率得到提升。动漫游戏专业教师在运用行动导向教学法进行教学的时候，为了实现教学目标，对学生的专业综合能力进行锻炼和培养，其在为学生设计任务的时候，可以将总教学目标分解为不同的小目标，并以小目标为基础进行简单任务的设计，让学生从小任务出发，以周为单位完成这一小任务，不仅可以使学生在短时间内了解本周的学习目标和学习内容，也有助于学生在规定时间之内完成学习任务，使学生得到专业知识和能力上的提升以及自主学习能力、时间规划能力上的提高。

（二）丰富教学方法

教学方法作为提高教学质量和教学效率的重要手段，如果长期使用同一教学方法，难免会使学生的学习兴趣逐渐消失，教师教学方法单一性的特点再次体现出来。所以，教师应当不断优化课堂教学，使课堂教学方法变得更加的丰富和多样，这样才能够使学生一直保持对学习的新鲜感，进而在课堂上得到更多的收获。在运用行动导向教学法开展动漫游戏专业教学的过程中，教师可以以行动导向教学法为基础，对多种教学方法进行应用，如头脑风暴法、角色扮演法等，这样不仅可以避免同一教学方法的反复运用，使学生产生枯燥的学习情绪，还能够借助不同教学方法为学生营造良好的课堂教学氛围，使行动导向教学法的教学价值与优势得到充分的发挥，进而增强学生的专业学习效果[2]。

（三）优化教学评价

在动漫游戏专业教学中，教师在运用行动导向教学法进行教学的时候，能够使学生的想象力和创造力得到提升，并且对学生的发散性思维进行培养，但是，部分学生为了展现自身学习成果的独特性，通常会出现基础问题，将学生对专业知识与专业能力掌握的缺陷显示出来，这就需要教师对教学评价进行优化，以此弥补行动导向教学发中的不足。例如，教师在采用行动导向教学法开展教学活动的时候，应当采取过程评价与结果评价相结合的评价方法，不仅仅关注学生的学习结果，更加需要重视学生在学习过程中的表现，从多个角度对学生的实际学习情况进行评价，确保教学评价的完整性和全面性，这样才能够使行动导向教学法的教学效果得到充分的发挥，使学生朝着全面化的角度不断发展[3]。

结束语：

综上所述，行动导向教学法作为当前教育中一种新颖的教学方法，其更加重视学生的主体地位，使学生在完整的行动中进行专业知识的学习以及专业能力的锻炼。所以，动漫游戏专业教师应当重视行动导向教学法的运用，并在运用的过程中对其中的不足之处进行思考，不断完善动漫游戏专业教学。

参考文献：

[1] 杨勇,林旭. 四维合一:行动导向教学法的理性逻辑[J]. 教育与职业,2021(2):80-87.

[2] 汤莉华. 基于德国职业教育“行动导向教学法”下 技师院校语文课堂创新探究[J]. 赢未来,2022(17):216-218.

[3] 王军健. 行动导向法在中职计算机教学中的实践[J]. 动漫先锋,2022(11):80-81.