高中体育教学推动校园体育文化建设的路径分析

张隽逸

摘要：高中校园文化建设主要依赖体育竞赛项目的支撑。因此，体育教学的实施不仅有利于增强学生的体质，还能促进学生协作精神和竞争意识的形成，为校园体育文化建设创造有利的条件。因此，在高中体育的教学过程中，不仅要注重教学内容的个性化和实用价值，而且要促进教育方式的革新，增强学生对体育运动的参与度。

关键词：高中体育；体育文化建设；路径分析

引言

高中院校积极开展体育活动，可以促进校园体育文化有效建成，并推动学生获得全面健康成长。然而从实际来看，高中体育活动促进校园体育文化建设的作用发挥还不够完全，实际组织开展体育活动也显露出内容单一、形式老旧等问题，无法吸引学生积极主动参与，也不利于校园体育文化形成。需要加强高中体育活动，助推校园体育文化建设研究与分析，并结合掌握的实际情况，采取极具针对性措施进行优化，促进校园体育文化尽快形成，学生在潜移默化影响下也能获得更好的成长发展。

1体育教学与校园体育文化的关系

近几年来，随着新一轮教育改革的深入，人们对体育教育的认识越来越充分和具体。在具体的教学实施环节，需要分析体育教学的重要影响、组织形式，并加大相关体育设施建设，注重培育体育的文化属性。学校体育与校园体育文化有着密切的关系，两者相辅相成、互为补充。体育文化建设不仅在加强体育教学组织上发挥作用，培养学生的体育意识和实践技能，也对学校的文化建设起到了积极的推动作用。另外，还有助于推进教学场地、体育器材及设施等不断升级，激发学生对运动的强烈意愿和兴趣，促使学生在长时间的运动训练中形成好的运动习惯，对提高学生的体质起到了积极的作用。此外，体育教学的实施有助于形成具有学校特色的体育文化，在开展体育教育的过程中，使学生体会到协作、竞争和自我挑战的理念。同时，体育教学还是一种传承传统文化的有效方式。在体育教育中，开展各类体育活动，既能展现、传播校园文化，又能提高学生的归属感、荣誉感。另外，通过开展多种形式的体育教学活动，还能增加学生对运动的兴趣，增强运动的参与性和实效性。

2高中体育教学中存在的问题

2.11教学观念有待更新

新课程改革理念中设置了健康第一的重要目标，但当前阶段的体育教师仍然受到传统教学理念和模式的束缚，教学设计较为单一，不能顺应新课程改革创新发展的趋势。同时在学科课堂教学的过程中重视自身的主导作用，忽视学生的主体地位，使得高中阶段的学生实践能力不强。此外，教师的教学观念尚处在重视运动测试册数上，不利于高中学生的个性化发展以及身体素质的提高。

2.2教学内容有待完善

新课程改革引导下的高中体育学科课堂教学内容设计要紧跟时代发展步伐，不断丰富和创新课程教学内容，为高中学生设计多样的教学内容，实现教学质量的提升。但当前高中阶段体育学科的课程内容仍然以传统形式的篮球、足球以及田径运动等方式为主，缺失带有时代色彩的网球、跆拳道以及传统武术等等形式的内容，体育学科的课堂教学吸引力不足。此外，大部分高中阶段的体育教师在课堂教学中照本宣科的现象较为常见，教条主义和教条现象较为普遍，缺乏变通能力和创新能力，这已经成为高中阶段体育学科教学成效不高的重要原因之一。

3高中体育教学推动校园体育文化建设的路径分析策略

3.1开展体育比赛，培养学生的毅力

高中需要以现有的条件为基础，持续地对体育活动进行丰富，并积极地举办体育运动比赛，促进校园文化建设。而且，要充分发挥教师和学生的主观能动性，提高学生的体育素养。在实际的教学活动中，要以学生的特征和教学资源状况为依据，组织体育项目比赛或活动，帮助学生们建立起正确的价值观，促使学生形成乐观进取、奋力拼搏、直面困难的优良品质，培养运动乐趣。比如，在篮球技术教学结束后，为使学生能够更好地巩固和提升自己的篮球技术，在学校里创造一个良好的篮球比赛氛围，通过组织学生进行篮球比赛，培养学生的运动精神。除此之外，学校还需要定期举办各种各样的比赛，鼓励那些对体育有兴趣的学生参加，通过开展体育教育促进学生阳光健康的教育活动。

3.2开展不同体育活动

在丰富的体育活动引导下，学生才会积极主动参与到其中，并取得较好的校园体育文化建设效果。不过在上述中已经提到高中院校现行开展的体育活动类型较为单一，无法增强学生学习锻炼的主动性，更别说有效建设校园体育文化。这时候高中院校就要从促进校园体育文化构建和满足学生不同体育活动需要角度入手，对当前高中开展体育活动项目进行优化完善。相关措施包括：（1）深入了解高中现有体育活动。高中院校在开展不同体育活动之前，应该先对高中院校现有的体育活动项目进行全方位地了解与分析。当前高中院校开展体育活动，更加偏向羽毛球、田径、篮球、足球等常规体育运动项目，涉及到的健美操、游泳、武术等项目比较少。并且实际参与更加偏向体育技能的学习掌握，对体育文化、体育精神等鲜少进行渗透，非常不利于校园体育文化建设。这时高中院校就可以对自身存在的体育活动进行有效了解，并将体育活动、体育文化、体育精神等紧密联系起来，使之为校园体育文化建设提供巨大助力；（2）准确把握学生体育活动需求。由于高中通过开展丰富体育活动实现对校园体育文化的构建，最为主要的目的就是引导学生在积极参与各种体育活动和接受校园体育文化长期熏陶中，实现身心健康发展和人格品质塑造。因此高中院校在开展不同体育活动时，也要注意从学生角度入手，对学生存在的不同体育活动参加需求进行深入了解，然后结合所收集到的信息，对现有体育活动进行丰富和完善，在有效满足学生多样化体育活动需求的基础上，促进校园体育文化更快的形成。

3.3加强校园民族传统体育文化宣传

在全球化与信息化的今天，对民族传统体育文化的传承与宣传显得尤为重要。在高等职业教育体系中，加强民族传统体育文化宣传，不仅可以丰富校园体育文化生态，而且也能够帮助学生建立健康的生活方式和身心发展。首先，教师要坚持以人为本的教育理念，尊重和借鉴民族传统体育文化的内涵，通过打造独特的传承平台，让学生深入了解民族传统体育的独特性和价值，弘扬民族精神，体验民族文化的魅力。比如，可以通过演讲、展览、体验活动等方式，引导学生接触和理解民族传统体育，提高其对民族传统体育的认识和兴趣。其次，为了让学生更好地参与到民族传统体育中，教师应注重提高学生的运动动机，创造一个舒适的运动环境，让他们在轻松愉快的氛围中参与和体验民族传统体育。此外，学校还应在教育过程中寓教于乐，让学生在体验和享受民族传统体育的乐趣的同时，能够理解和接纳其深厚的文化内涵和历史价值。最后，教师应该积极利用信息化手段，充分运用现代媒体技术，提升民族传统体育文化宣传的影响力和覆盖面，使之更加深入人心。

结语

总的来说，高中体育教育在推进校园体育文化建设中起着至关重要的作用。通过多元化和实践性的教学方式，可以有效激发学生的运动兴趣，提高他们的运动技能，同时也能够培养他们的团队精神和竞争意识。而良好的体育氛围更是能够提升学生的身体素质和心理素质，使他们在运动中体验到成功的喜悦，增强他们面对生活挑战的信心和勇气。因此，我们应该重视并加强高中体育教育，以此来推动校园体育文化的发展，促进学生全面发展。

参考文献

[1]张新喜.快乐教学法在高中体育教学中的实施策略探析[J].田径，2020.

[2]赵仰勇.高中体育教学推动校园体育文化建设的路径分析[J].新体育，2020.