“双减”之下，你我同行

刘萍

2021年12月7日，陕西省首届中小学优秀作业案例展示活动暨教育科学研讨会在西安文理学院举办。

本次活动的开展，是我省贯彻党中央、国务院“双减’政策的具体举措，也是以“作业管理”为抓手，深化基础教育改革的重要工作，要充分认识作业对促进学生发展的重大意义。

我所在的莲湖区教育局也通过创新评价方式落实双减政策，在庆安小学开展了一二年级游艺性综合评价现场观摩活动，拉开了莲湖教育评价改革的序幕。今年8月，教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理通知》，明确提出小学一二年级不进行纸笔考试，取消笔试不是目的，如何对学生进行科学评价，通过“乐考”实现“乐学”，减去沉重的课业负担，让孩子们更好地掌握知识和本领，才是减负的根本目的。

其实周至教育局早在11月24日就在新镇小学召开了周至县小学作业水平内涵提升专题培训会，作为一名今年刚从西安来到周至县新镇小学支教的教师，我还是第一次参加这种培训，所以从思想上还是很重视，一直在猜想这究竟是一个怎样的内涵提升会？主要应该是关于“双减”之下学生的作业布置问题吧，但又有“内涵”这个词语，应该很重要，于是我调整思路和状态，认真聆听了这场培训“盛宴”，真是受益匪浅。

此次培训活动是由周至县教育局教科研室牵头组织的，从而可以看出县教育局对“双减”工作从思想上的重视，通过参会学习，使我从思想上对这次工作有了更深的理解，对国家的这项政策又有了更高层次的解读。

“双减”一是减轻学生在校外的培训负担，二是减轻学生的课业负担。在做好学生的五项管理，即；作业管理 、读物管理、手机管理、体质管理和睡眠管理。完成为谁培养人？怎样培养人？培养怎样的人？由此可以看出国家对于减负工作决心之大。

“双减”和“高质量发展”看是矛盾实则有着千丝万缕的联系。减轻学生的负担这就对课堂教学提出了更高的要求。如何提高课堂效率，对教师的要求更加严格，这两点的主旨都是回到学生的成长本源，使学生在德智体美劳五方面得到全面发展。

在会上新镇小学的王世民等校长都根据自己学校的不同情况，采取了理论加实践的方式进行了多种多样的作业管理。政策、教育都需要理论作指导，这样使我们不迷失政策导向，但只有理论也是远远不够的，还需要实践来检验。

王校长从创新从思维品质的作业开始，阐述了如何在“双减”制度下设计出有思维品质，有创新形式的作业。他强调作业的生活性，设计要有开放性，作业内容要有综合性，并提出了做中学的理论。

“双减”之下的创新作业在新课程改革的过程中，作业的作用越来越重要。作业已不再是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。多样化的作业将构成学生课外、校外(家庭、社会)生活的重要生活时空。作业已经成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度和价值观。学生在不断生成问题、不断解决问题的探索中成长;在知识的不断运用中，在知识与能力的不断互动中，在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。作业将是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动，应当成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式，学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。

王校长结合一些先进经验及实际教学状况，针对日常教学中，提出作业形式的设计

一、从作业内容上

二、从作业发生的场所角度

三、从做作业的时间方面
四、从作业承担者角度
五、从作业兴趣角度

传统作业更多关注学生基础知识和基本能力的训练，但是有思维品质的作业完成，就需要学生进行观察、操作、猜测、分析、归纳和整理等，在完成作业的过程中，学生的多种能力都可以得到训练和提高，并且有思维品质的作业具有较强的综合性，一般会涉及很多学科以外的知识，依靠思维能力、与人交流、合作等方式，从而能够使学生的综合素养全面得到提升。作业是生活，有思维品质的作业让孩子跑得更好。

王玲校长针对“如何构建高标准的作业管理体系”提出了“五育并举，特色多元，提质增效”的353作业管理理念，也就是三个课堂，五维目标，三元评价这几方面对学生进行训练指导。从精选作业内容，丰富作业形式，科学做好作业的分类分层，探索弹性的作业管理模式，作为教育管理者，如何做好作业的监督工作。提出富饶小学作业管理“四五六”体系。

富饶小学以班级和学科为单位，统一作业种类，严格执行一科一辅种类作业次数，通过教研组研究，严禁向学生推荐推销教辅。统一制定作业次数上下限，努力做到科学、合理、适度。要求全体老师禁止给学生布置机械性、重复性、超禁令总量的作业。严禁教师用增加作业量的方式或罚写，全校范围内要求各老师统一作业批改格式。学校以教研组为单位，批改评价等级，统一内容书写、改错订正、使用统一的批改符号;鼓励低段教师可采用印章、图画等新颖的形式进行批阅。三色笔使用等做出统-的格式要求。

二曲街道西街小学的郭粉丽校长更是娓娓道来，她从“双减”政策的解读，“双减”和“高质量的发展”的相互统一，提出“校内提质”的理念。

“双减”是要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
郭校长提出“双减”思考:

一、我们应该如何看待作业的价值?

二、如何合理优化作业设计?如何提高作业布置的质量?

她提出作业管理“12345”理论。要求抓好五个活动：1.学生调查与家长反馈活动。2.教师互学经验活动。3.行政检查活动。4.学生作业展览活动。5.教师批改评比多活动。

最后何宣讲总督学进行了培训会总结，提出“教研兴教 质量兴校”守住教学阵地，明确“为党育人 ，为国育才”国之大计的重要性，为党培养又红又专的社会主义接班人。

接下来有六位校长分享了这次培训会的感悟。大家畅所欲言，谈困惑、谈成果、谈不足，再次彰显了这次培训会召开的意义。

“双减”之下 ，作为一名教师，我们更应当不忘初心，肩负使命，扎实教学一线，怀着一颗执着、感恩之心，快乐生活，教书育人。