在幼儿园开展安全演练的有效策略

郭姗姗

摘要：现如今，幼儿的安全问题是幼儿园管理工作的重中之重。《幼儿园教育指导纲要（试行）》也明确指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。近年来，幼儿安全事故频发，幼儿园教师有必要提高对安全教育的重视程度。因此，教师要剖析幼儿一日生活中存在的安全问题，通过安全演练的形式，潜移默化地增强幼儿的安全意识，使幼儿掌握更多自我保护的技巧，提高幼儿应对意外情况的能力。只有从多方面提升安全教育的成效，让幼儿深入掌握安全知识，才能保证幼儿的安全，促进幼儿健康成长。

关键词：幼儿园；安全演练；有效策略

引言

幼儿天性活泼好动，对周围的世界充满好奇还有强烈的探索欲望，但他们对周边危险事物或行为缺乏正确的认识和判断，身体协调能力有限，自我保护意识低，造成意外伤害的事故时有发生。文章从演练目标制定、安全教育环境创设、开展多形式的安全教育活动、扩展演练资源四方面优化幼儿园安全演练策略。

1加强安全管理，细化火灾预防措施

根据幼儿自救能力弱、统一管理难度大等问题，幼儿园在采取有效防范措施的同时，还应注意细化每一个措施，力求将发生风险的概率降到最低，确保发生火灾时措施安全有效，切实保障幼儿人身安全。园长作为整个幼儿园的第一负责人，需要带头制定详细、有效的措施，并做好日常防火灾知识宣传工作；将责任落实到各个班级，层层签订消防安全责任书；定期组织全体教职工学习防火灾知识，严格遵守安全规章制度，明确岗位职责；定期组织自救、安全疏散演练活动，并穿插普及防火灾知识，对幼儿进行火灾防范教育。同时，将火灾防范措施落到位，突出实践性、全程性以及详细性。例如，合理规划火灾前的应急措施，在美化幼儿园环境的过程中，尽量选择不易燃或者阻燃材料，严厉杜绝老化的用电设备以及超负荷的用电行为。在幼儿园所有区域内，配备足够数量的火灾救援设备，例如灭火器、防烟面罩等，保证“安全出口”的指示灯牌正常工作，并引导幼儿认识指示灯牌。在日常教学中，按照规定摆放纸质教具、幼儿图书以及各类玩具等。除此之外，幼儿园需要加强火源、火种的管理工作，包括幼儿园厨房、杂品库房等。每一位教职人员都需要熟悉幼儿园的布局情况，熟悉幼儿园每一个角落，并掌握安全疏散路径。发生火灾时，教职人员要学会应用掌握的火灾应对措施，迅速组织幼儿撤离危险区域，并做好防护工作，及时排除火灾隐患。

2组织开展形式多样的安全主题教育活动

为了安全演练更具有适宜性和有效性，教师可以通过开展系列安全主题活动，把安全演练的内容融入到主题活动中，对其进行教育。如，根据幼儿不同的年龄特点在小班开展了“不跟陌生人走”“打雷闪电我不怕”“这些东西我不吃”；中班开展了“避震小常识”“防火安全记心中”“坏人来了怎么办？”大班开展了“预防溺水”“交通安全小卫士”“一个人在家”等安全教育活动。小班以观看视频、情境表演、朗诵儿歌；中班以看图判断对错、儿歌故事表演、模拟练习；大班通过主题讨论、知识竞赛、参观宣传等形式激发幼儿学习安全知识的积极性，有效掌握自我救护的基本方法。在活动中鼓励幼儿积极参与，教师做到全面支持幼儿的学习与发展，幼儿在轻松愉悦的氛围中学会了自己保护自己的方法，构建了属于他们自己的安全经验体系。

3根据工作计划，组织幼儿进行安全演练

安全演练主要分为三种类型，第一种是“防拐骗演练”，一般都是在新生入园后开展。因为新生面对的是陌生的环境和人，更缺乏安全感，为了避免幼儿被拐骗和伤害，有必要进行演练。第二种是“消防应急疏散演练”，邀请消防官兵带领幼儿参观消防救援站，通过现场指导和实地参观，让幼儿认识更多的消防救援器材，掌握更直观、更准确的逃生自救技能。第三种是“食品安全演练”，教师要创设相关的情境，让幼儿、教师、厨师和校医都加入其中，让幼儿身临其境，了解“万一食物中毒或异物卡喉了怎么办”，以及各种食品安全问题的应急处理方案。另外，教师还要根据班级幼儿的特征以及幼儿园所处地域环境的特点，结合班级幼儿对安全自救知识的切实需求，制定相关的安全演练方案，并在班级中进行演练。

结语

总之，幼儿园应急安全演练等同于对幼儿的生命教育，其核心价值应紧扣对幼儿进行生命的敬畏教育。通过针对不同年龄特点制定目标、创设丰富的环境，潜移默化地激发幼儿与环境的隐性互动；围绕幼儿真实生活中所需的安全知识开展幼儿自主参与的主题活动；充分挖掘一日生活游戏中的安全教育价值，鼓励幼儿积极探索，帮助幼儿掌握自救的方法，维护自身生命安全，真正发挥安全演练的作用，提高幼儿的防范意识，保障幼儿身心健康成长。

参考文献

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