如何帮助学生提高英语阅读能力

温晓玲

众所周知，阅读理解部分在英语学习中扮演着极其重要的作用。我们常说，得阅读者得天下。那么，如何提高学生的阅读能力呢？

一、增加词汇量

词汇是阅读理解的基础，没有足够的词汇量，想要提高阅读能力几乎是不可能的。因此，对于学生来说，增加词汇量是首要任务。可以通过背单词、阅读英文文章、听力练习等多种方式来积累词汇。然而英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此在这个过程中需要教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“爱优秀生，更关爱学困生”只要每一个教师对每一个学生都充满信心，怀有诚心，献出爱心，工作耐心。以我自己班上几位成绩较差的学生为例，他们表示：记忆力较差，记单词比较困难。然后我就教给他们“笨鸟先飞”的方法，以及记单词的一些小巧门，同时降低对他们的要求，由原来的每个单元一次性的记忆变成每十二个单词听写一次，这样一来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是渐渐的对英语产生了兴趣。

二、掌握阅读技巧

阅读技巧的掌握对于提高阅读能力至关重要。首先，学生可以根据上下文推断词汇的含义，避免在阅读时因为生词而中断阅读过程。其次，掌握段落结构也是提高英语阅读理解能力的重要技巧。每个段落都有主题句和支撑句，学生需要识别和理解这些句子之间的关系，以便更好地掌握段落的主旨和含义。第三，在阅读时，学生需要注意文章的文体特点。不同类型的文章，如说明文、议论文和记叙文，有不同的结构和写作手法，学生需要根据文章的文体特点采用不同的阅读策略和技巧。第四，学生需要学会根据文章中的关键词进行推理和判断。文章中经常会出现一些暗示和提示，学生可以通过这些关键词推断出作者的观点和意图，以及文章的主旨和含义。第五，学生需要学会在阅读时进行预测和推断。在阅读过程中，学生可以根据已有的知识和经验预测文章的内容和发展方向，以便更好地理解和掌握文章的主旨和含义。

三、增强语法理解

语法是语言的规则，掌握语法对于理解长句和复杂句非常有帮助。学困生可以通过学习语法知识，理解句子结构，更好地把握文章意思。首先，了解词类。学习英语语法首先要了解词类，即名词、动词、形容词、副词、介词等。了解不同词类的用法和特征，可以帮助学生正确使用词汇，组成符合语法的句子。其次，掌握基本句型。掌握基本句型是构建正确句子的基础。了解主语+谓语、主语+谓语+宾语、主语+系动词+表语等基本句型，有助于理解句子结构，避免常见语法错误。第三，理解时态和语态。时态和语态是英语语法中的重要概念。掌握各种时态和语态的用法，如一般现在时、现在进行时、过去时、将来时等，以及主动语态和被动语态，可以帮助我们更准确地表达时间关系和动作状态。第四，理解从句和句子结构，从句是英语句子中的重要组成部分，掌握名词性从句、定语从句和状语从句等不同类型的从句，有助于理解复杂句子的结构，提高阅读理解和写作能力。同时，也可以参考一些语法错误的资料和例句，加以学习和分析。

四、泛读与精读相结合

精细阅读注重深度，旨在培养学生的理解、分析和评价能力;泛读注重广度，旨在拓展读者的阅读视野，提高阅读速度和阅读量。只有将两者结合起来，才能既保证阅读的深度，又保证阅读的广度，提高学生的阅读能力。那么如何在英语阅读中运用“精泛读结合”原则呢？

首先，针对不同阅读目的选择阅读方法。对于需要深入理解、评价的文本，应采用精细阅读方法，对于拓展视野、增加知识储备的文本，应采用泛读方法。例如，平常教材中所出现的阅读文章，对于经典名著等需要深入理解的文本，可以采用精细阅读方法;对于一些辅助性的学习资料，如报纸和练习册等处出现的阅读文章，可以采用泛读方法。

第二，灵活运用教学策略。教师可以根据不同的阅读目的和文本特点，灵活运用多种教学策略。例如，可以采用小组合作、角色扮演、讨论交流等方式，引导学生积极参与阅读过程，提高阅读效果。

第三，注重培养学生的阅读习惯和能力。教师在阅读教学中应注重培养学生的阅读习惯和能力，如定期布置阅读任务、组织读书活动等。同时，应引导学生掌握正确的阅读方法，如如何选择适合自己的阅读材料、如何进行有效的笔记等。

第四，充分利用信息技术手段辅助阅读教学。信息技术的发展为阅读教学提供了新的手段和工具。教师可以利用数字化资源、在线学习平台等信息技术手段辅助阅读教学，提高教学效果。例如，可以利用数字化资源中的多媒体元素(如音频、视频等)帮助学生更好地理解文本;可以利用在线学习平台进行互动教学、在线测试等。

以Monkey King的阅读教学为例。首先，我们可以选择一些关键章节进行精细阅读，帮助学生深入理解作品的主题、人物形象等;然后，教师可以引导学生进行泛读，选择自己感兴趣的课外章节或段落进行快速阅读;同时，教师可以利用数字化资源中的多媒体元素(如美猴王的电视剧片段)帮助学生更好地理解文本;最后，教师可以组织学生进行小组讨论或角色扮演等活动，加深对作品的理解和记忆。

综上所述，“精泛读结合”是提高阅读能力的重要原则。在阅读教学中，教师应注重培养学生的阅读习惯和能力，灵活运用多种教学策略和信息技术手段辅助阅读教学。通过“精泛读结合”的方法，不仅可以提高学生的阅读速度和阅读量，还可以拓展学生的知识视野，提升学生的个人素养和文化底蕴。

五、反复练习与实践

只有不断地练习和实践，才能真正提高阅读能力。可以从以下几个方面入手：首先，进行深入阅读。对于每一份文章，要通过反复的阅读来全面、深入地理解文章中深层次的含义。可以通过对文章的多次解读、含义的反复理解，来逐渐提高阅读的成效。第二，使用辅助阅读材料。在阅读中，常常会遇到部分困难的单词或者短语，此时可以使用辅助阅读材料来帮助自己更好地理解刚才看到的内容。例如，使用词典、语法手册、翻译工具等，以进一步实践提高英语阅读能力。第三，不断练习。习惯培养是英语阅读的根本，不能够进行长时间停滞的阅读学习。对于英语阅读而言，不断练习、不断提高、不断深化是最基础的策略。第四，注重语感。提高英语阅读的一个重要方面是注重语感。语感不仅仅是语言的声调、语音节奏，也包括语言的习惯、表达的感觉，因此，让自己熟悉更多的阅读材料，就能够更好地培养自己的语感；同时，在日常的学习中，也应当多读多背书上的阅读材料，读书百遍，其意自现，多读多背，语感自然就培养起来了。最后，吸收新知识，在阅读英文文章的过程中，发现并吸收新知识可以扩大自己对英语的了解，并帮助自己更好地阅读。因此，可以选择阅读一些专业领域的文章，不仅能够拓展自己的知识面，也能够提高自己的阅读能力。同时，要注意时间的控制和答题策略的运用。

六、反馈与改进

在练习过程中，要善于发现自己的不足和错误，并及时进行反馈和改进。可以通过阅读解析、请教老师或同学等方式来发现自己的问题，并寻找解决办法。同时，也要注意保持良好的心态和积极的态度，不断总结经验教训，不断进步。

总之，阅读理解能力的提升肯定不是一朝一夕能够提升的，需要一点一滴的积累。但是不论阅读能力多么难提升，只要师生共同努力，运用上述种种方法，相信一定能提升阅读理解能力。