巧用碎片化时间，提高学生自主学习意识

王庚

教育要教给学生基本知识和基本再学习的能力，使他们学会求知、学会做人、学会生活、学会审美、学会健体，成为品德高尚、身心健康、知识丰富、学有所长的时代人才。自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。教师在课堂教学中，就要培养他们主动学习，主动探求，主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在课堂教学中如何促进学生自主学习，培养学习能力呢？

摘要：

众所周知，课堂是我们的主战地，但是在我的班级，课堂以外的时间一样重要。我们亚桥小学一直坚持“书包不回家”的原则，那么要想让学生的学习掷地有声，光靠我们在课堂上的时间是远远不够的，利用好碎片化时间，会取得事半功倍的效果。时间利用的价值大小，安排是否科学至关重要，也大有学问。比如国家法定节假日、双休日等大块时间，应安排占用时间长、集中时间才便于完成的事情;而可以化整为零的事情，应在学习之余、茶余饭后去完成，散步时间可以思考思考间题或背背单词等。

关键词：

巧用   碎片化时间  自主学习 

一、碎片化时间的选择

首先，碎片化时间要固定化。那么有哪些碎片时间呢？在我的班级，每天早上学生到校后，第一件事进行绕着操场跑两圈后上楼。每一天我都会早早把练字单放在桌面上，晨练后，他们进入教室第一件事就是写字，这样既能练字，又能保证教室纪律。桌子上除了练字单，还有他们前一天做错的练习题，课间的时间，改完错后主动找我复批。每一天的午餐时间，也是我绝对不会放过的，午餐都是一组一组盛饭，在这个时间我会对其他三组的学生进行抽查，例如前一天学习的生字、前一天学习的英语单词等，在每天中午读书的时间，我都会抽出五分钟时间进行读书分享或者新闻播报，既锻炼了学生的语言表达能力，又提高了所有活动的效率，真是一举多得。不知道大家是否有这样的困扰，每天放学之前班级总是闹哄哄的？在我班，每天放学前的时间，就是复习巩固的时间，他们会把黑板上的成语读一读，每天按照学号领背古诗，这样，每天放学之前的时间，我们至少可以背五首古诗，读三个成语。在我们恒山校区，每天的放学时有放学礼的，我们年级每天会利用放学礼的10秒钟时间，背一句语文积累的素材，这样就能巩固知识，又成为了一道亮丽的风景线，真是一举多得。

二、碎片化时间的利用

建立适合自己的时间管理计划是非常重要的，不同的学生有不同的学习习惯

和生活习惯，需要根据自己的实际情况来合理规划时间。在我的班级，每个学生有一个自主学习计划表，把自己的课程表和作业清单都列出来，以便统计出自己每天、每周的时间分配情况。然后，根据自己的情况，合理安排学习时间和娱乐时间，各种各样的娱乐活动可以适当安排在周末或者放假的时间里。

21天可以养成一个好习惯，我日复一日坚持了三年的时间，学生的自主学习意识得到了极大的提高。不仅仅是在学校，也把这种自主学习意识带到了他们放学后的自主管理中。孩子们会利用每天放学路上的时间，主动把当天要求背诵的古诗背给家长听，这其实既是对知识复习巩固的过程，也是宣传我们教学效果的过程，家长听到后，会觉得孩子学校的学习效率很高。他们会利用吃饭的时间听新闻或者英语，吃完晚饭，会主动读书15-30分钟，他们会利用睡觉之前的五分钟，检查第二天的备品，把做每一件事的时间固定化。即使是假期，出去旅游的时候，我们班级的孩子也会带着一本书，坐车的时候看，不放过每一个可以利用的碎片化时间。每一天会利用下课的时间，去听每天的新闻；利用坐车的时间去听当天的英语；利用午餐的时间，听英文的阅读！

三、碎片化时间利用一览表

华罗庚曾说：时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩。从点滴做起，转变学生学习方式，巧用好碎片化时间，让学习更高效，让生活更充实。时间管理并不仅仅是一种生活方式，更是一种习惯，只有养成良好的时间管理习惯，才能有效地提高自己的学习效率和生活质量。这样既能较好地保证学习成绩，也能避免过度的疲劳和压力。

总之，中小学生合理利用时间，不仅可以提高自己的学业成绩，还可以锻炼自己的自我管理和创造力，这是一个具有很大价值的能力，需要在日常生活中慢慢培养。同时，也要记住，时间是珍贵的资源，需要我们更加认真地面对，才能让自己在人生的道路上走得更远。

参考文献：

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作者简介：王庚，女，汉   黑龙江，1990.7.7，硕士研究生，中级教师，研究方向： 班级管理