家庭作业设计与小学生数学计算兴趣关系分析

符良梅

摘要：数学计算在小学数学教学中占有重要地位，其既是小学阶段数学的重难点，也是培养学生计算能力的关键。传统教学方式下，学生们对于计算并不感兴趣，甚至觉得枯燥无味。家庭作业设计能够提高学生们学习的积极性，并且通过与教学内容相结合的形式，使学生们能够更好地完成课堂学习任务。在实践中教师们发现，将家庭作业设计与小学数学计算教学相结合，能够有效提高学生们学习兴趣。

关键词：家庭作业；小学数学；兴趣培养

小学数学课程主要是通过数学知识来培养学生的逻辑思维能力以及学习能力，并让学生能够从生活中发现问题、解决问题，进而培养学生们的综合素养。小学数学课程具有很强的实践性，其不仅能够为学生们奠定坚实的数学基础，也能够帮助学生们养成良好的数学思维习惯，而计算则是小学数学课程的重要组成部分。小学阶段学生们的计算能力主要包括口算、笔算两个方面，在学习过程中教师们要重点培养学生们口算和笔算两种基本能力。由于口算和笔算的内容具有很强的抽象性和逻辑性，对于小学生们来说存在一定困难，这也使得学习过程中学生们容易产生枯燥感，影响课堂学习效果。

一、提升数学计算教学效率的重要性

小学生的数学计算能力直接影响着他们在日常生活中的数学应用，比如，在生活中遇到一道加减乘除的题目，如果小学生们不会计算，就不能理解题目中的含义。小学阶段正是培养学生学习数学计算能力的关键时期，而提高他们数学计算能力的有效方法就是教师对他们进行数学计算教学。但是，传统的教学方式下，小学生对于数学计算并不感兴趣，因此教师们需要转变自身的教学理念，将家庭作业设计与小学数学计算教学相结合，使学生们在完成作业的过程中掌握知识内容。[[1]]

由于小学生们的年龄较小，对生活中的数学问题还没有形成正确的认识，这就需要教师们在教学过程中利用各种方法来激发小学生们对数学的学习兴趣。家庭作业设计与小学数学计算教学相结合，能够使学生们更好地完成数学计算教学任务，并且提高学生们对数学计算的兴趣。比如，教师们可以设置一些与生活相关的数学问题，然后让学生们回家独立完成，最后将所学知识与实际生活相结合，使学生们在实际生活中运用所学知识，从而巩固知识内容。这样不仅能够使学生们感受到数学应用的实用性和趣味性，也能够提高他们对数学知识的学习兴趣。除此之外，教师们还可以通过家庭作业设计来锻炼学生们的动手操作能力以及观察能力，从而提高学生们对数学学习的兴趣。这对于提高小学生们的综合素养具有重要意义。

二、合理设计家庭作业，提升学生学习兴趣

家庭作业设计是提升学生学习兴趣的有效手段，但是在设计的过程中需要注意一些问题，否则可能会导致学生失去学习兴趣，不利于培养学生学习兴趣。例如，在进行“进位加法”时，教师可以布置一些简单的家庭作业，如“16+13”“25+13”等，通过简单的计算就可以使学生们获得一定成就感，也能够增强学生们学习数学的兴趣。在教学过程中，教师需要不断将生活中的数学问题带入到课堂中来，并以此来提升学生们的学习兴趣。在教学过程中，教师需要不断积累经验，结合自身实际情况来设计出合适的家庭作业，这样才能够使学生们在作业中获得成就感，并更好地提升学生们的学习兴趣。通过这样的方式也可以使学生们更加明确学习目标，并且能够使学生们养成良好的学习习惯。数学计算是小学数学教学的重点内容，其不仅能够帮助学生们提高数学成绩，也能够提高学生们的综合素养。因此，教师需要转变教学观念，将家庭作业设计与小学数学教学相结合，并让学生们通过家庭作业来进一步巩固所学知识，这样能够使学生们更加轻松地掌握数学知识，并且能够通过实际生活中的数学问题来解决。[[2]]

三、加强计算知识的联系

数学知识之间具有很强的内在联系，掌握知识之间的联系是提高学习效率的重要手段。因此，在数学教学中，教师们要引导学生们从多个知识点出发，进行知识综合运用，进而提高学生们的数学学习效率。在数学教学过程中，教师们经常会遇到一些综合性的问题，比如：在教完乘法的乘法算式之后，又会要求学生们继续学习除法算式，或是在教完乘法和除法之后，又会让学生们进行一次乘除混合运算。针对这样的情况，教师可以将两个知识点进行联系，使学生们能够更好地理解知识的相互联系。例如：在学习《除法的初步认识》这部分内容时，教师可以将这部分内容与乘法知识进行联系，然后让学生们独立完成练习册中的习题。大数的认识是学生们学习乘法知识的基础，所以在教学时教师可以让学生们自主完成一次大数认识。通过这两个知识点之间的联系，能够使学生们更好地掌握乘法和除法的计算方法，进而提高学生们数学计算能力以及学习数学知识的兴趣。在家庭作业设计过程中，教师们可以根据学生们的学习情况，将数学知识之间的联系进行归纳总结，让学生们对所学知识进行综合运用。这样不仅能够提高学生们的学习效率，也能够使学生们将所学知识灵活运用到生活中去。

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四、培养学生独立思考能力

家庭作业设计中，教师要从多个方面对学生进行引导，引导学生独立思考。在实际教学中，教师可以设置一些问题，让学生自己进行思考。比如在进行“四则混合运算”这一节时，教师可以设置一个问题，“你认为在实际生活中哪种运算方式能够快速、准确地完成？”等问题，让学生们能够从生活中发现问题、提出问题，然后进行独立思考，并解决实际问题。教师还可以引导学生们进行实践练习，如在进行“比较大小”这一内容时，教师可以让学生们进行分组讨论，并设计一个表格记录学生们的数据，再将结果写在表格中。教师还可以让学生们小组合作完成一个大任务，即通过设计表格的形式统计出每个小组的数据，并在课堂上展示给其他小组看。在这种方式下，学生们能够更好地进行独立思考和实践操作。在课堂结束后，教师再对学生们进行归纳总结。

五、开展多种形式的作业，提升学生兴趣

随着教学改革的不断深入，教师们对于学生们的学习要求也越来越高，因此教师们需要充分利用家庭作业的形式来培养学生们学习数学的兴趣。在教学过程中，教师们可以根据学生的学习特点来进行不同形式的作业设计，例如：让学生在课堂上完成课后作业，教师可以在课下布置一些题目让学生们自主完成，这样能够有效提升学生学习兴趣。此外，还可以开展小组合作活动，以小组为单位进行数学计算题目的设计与练习，这样能够有效培养学生们团队协作意识。此外，教师还可以鼓励学生们在课余时间多进行一些课外数学活动，如：进行简单的口算练习、编写数学小报等。通过开展这些形式多样的家庭作业，能够有效提升学生们的学习兴趣。

六、灵活设计家庭作业，激发学习热情

在日常教学中，教师们经常会因为学生们掌握知识的程度不同而采取不同的教学方法。因此，教师们可以根据学生们不同的学习情况以及接受能力，灵活设计家庭作业。比如，针对新学内容，教师可以设计一些“小练习”，帮助学生们更好地掌握知识。除此之外，教师还可以根据教学进度设计一些综合性的家庭作业。比如，在教学完“分数的初步认识”之后，教师可以给学生们布置一道综合题，让他们运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。在这种情况下，学生们就会把所学知识应用到解决实际问题中去了。而且这种综合性的作业设计能够有效地提高学生们解决实际问题的能力。通过这种方式，不仅能够使学生们学习更加轻松，而且还能有效提高学生们解决问题的能力。

七、结语

数学计算作为小学阶段的重要学习内容，其不仅能够锻炼学生们的思维能力，还能够有效提高学生们的综合素质。在传统教学方式下，学生们对于计算并不感兴趣，甚至认为计算是一项非常困难的工作。而家庭作业设计能够有效提高学生们学习的积极性，并且与教学内容相结合的形式，还能够使学生们更好地完成课堂学习任务。此外，教师在设计家庭作业时要考虑到小学生们的心理特点和知识水平，并结合教学内容，将家庭作业设计与小学数学计算教学相结合。这样既能使学生们更好地完成课堂学习任务，也能够提高学生们的学习兴趣。

参考文献:

[1]徐玉良.数学家庭作业现状分析与有效性的思考[J].新课程,2020.

[2]同莉莉.提高小学数学家庭作业有效性的几点思考[J].数学大世界(中旬),2020.

[3]孙晓慧.浅析如何多元化地设计小学数学家庭作业[J].天天爱科学(教育前沿),2021.

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