小学语文教材“阅读链接”版块的有效利用

刘芳

摘要：语文是小学课程体系中重要的组成部分，语文知识是其他学科学习的基础。语文教材中通篇的文字知识呈现方式，带给学生更多的枯燥和乏味感，而且语文知识涉猎范围广，知识内涵晦涩，学生在学习过程中常会遇到困境。学好语文知识需要学生具备良好的阅读能力，所以阅读教学尤为重要。想要更好地开展阅读教学，教师就应思考如何有效利用“阅读链接”板块内容。

关键词：小学语文；阅读链接；有效利用

引言：“阅读链接”板块是部编版小学语文教材中重要的组成部分，阅读链接板块为学生呈现了丰富多样的阅读材料，同时该板块内容的学习在学生阅读兴趣养成、阅读视野拓展以及阅读理解能力深化过程中发挥着不可小觑的作用，所以如何有效利用“阅读链接”版块开展语文教学成为教师们热议的话题。

一、“阅读链接”版块的特点与作用

阅读链接板块具有内容丰富、形式多样以及与教学内容紧密关联的特点。正因为这些特点，阅读链接板块成为小学语文教材中重要的组成部分，也成为教学的一大亮点。阅读链接板块内容，在教学过程中可为学生提供与学习内容相关的拓展阅读材料。而且，阅读链接板块所编撰的散文、诗歌、古诗等内容，极容易激发学生的学习兴趣和好奇心。同时阅读链接板块的内容与教学知识点的联系有助于学生更好地理解学习内容的主旨、人物、情节等，促使学生更好地理解和记忆。具体来说，“阅读链接”版块的作用主要体现在以下几个方面：

1.拓宽学生的阅读视野。学生通过学习和阅读“阅读链接”中的材料，接触的文学作品、历史人物和文化知识丰富且多样，有助于学生阅读视野的拓展，阅读量的增加，以及阅读速度和理解能力的提高。

2.培养学生的阅读兴趣。阅读链接”版块内容的拓展阅读才能让学生感受到阅读的魅力和乐趣，对语文知识学习才能产生兴趣，而学生的阅读兴趣和阅读习惯也在阅读的过程中逐渐养成，从而为之后的学习和发展奠定良好的基础。

3.帮助学生深入理解课文。语文教材中涉及的文章内容晦涩复杂程度加深，学生在学习过程中遇到的困境和挑战也会增加，而阅读链接板块中材料的阅读，有利于学生理解文章的主题、人物、情感、情节等，促使学生更深层次地理解和记忆文章内容和知识点。同时通过比较和分析阅读链接中的文章与学习的文章，学生的批判性思维和创新能力得到了锻炼和提升。

二、梳理教材，明编者之意

通过梳理统编五年级上下两册的“阅读链接”，我们能得出一些信息。

上册课文《桂花雨》《圆明园的毁灭》《鸟的天堂》，阅读链接对应的内容分别是琦君《留予他年说梦痕》，有改动；闻一多《七子之歌》（节选）、冯亦同《和平宣言》（节选）；巴金《筑渝道上》，有改动。

下册课文《祖父的园子》《草船借箭》《红楼春趣》《军神》《威尼斯的小艇》，阅读链接对应的内容分别是萧红《呼兰河传》；罗贯中《三国演义》第四十六回；林庚《风筝》，有改动；李本深《丰碑》，有改动；乔治·桑《威尼斯之夜》，有改动。

通过上面内容的梳理，可见五年级“阅读链接”一共出现了八次，所选的内容大多出自名家之手。在篇幅上长短不一，通常选文以片段或者全文的方式出现。体裁的丰富与多彩，既有散文、诗词、世界名著、外国名著等，又有写景、写人的叙事文等，所链接的内容和课本有着紧密的联系，而且都是根据课文内容进行拓展的，为学生进一步理解课文内涵，充实积累，创造了许多条件。

三、小学语文教材“阅读链接”版块的有效利用

1.引发情感共鸣，唤醒阅读期待

“酿情”——引发情感共鸣。语文教材中很多文章中都蕴藏着强烈的思想教育意义，教学这类文章时，教师便可借助“阅读链接”引发学生情感共鸣。譬如，在教学《圆明园的毁灭》这篇文章时，正式讲解之前，教师可以引导学生读“阅读链接”中的现代诗，并大胆提出问题。学生阅读后产生诸多疑问：为什么“七子”会被占领？当时政府为什么没有把列强驱逐出去？英法联军入侵时圆明园为什么无人抵抗……这些问题都指向中华民族那落后就要挨打的过去，指向我们炎黄子孙忧国忧民的家国情怀。不知不觉中，学生们对国家的使命感和责任感油然而生。还未进入课文的学习，这样的情愫就在课前预习中发酵。进入课堂时，教师借助课前预习的铺垫，引导学生深入体会课文情感，引起共鸣。

2. 把握主题落点，提升学生阅读感悟

把握主题落点。统编课程编排上主要采用了双线组元的方式，一个人文主体，一个语言主体。在教材中除要落实语言要素以外，更要注意到语文课程中所具有的人文关怀，尤其对一些人文主体特别突出的单元，"阅读链接"就可以放在课堂中展示，以增强学生的情感感受。如五年级下册《军神》这课链接的内容为《丰碑》，教学时教师可以引入“阅读链接”的内容，引导学生从人物的动作、语言、神态等感受军需处长的品质。

3. 利用多元阅读材料，拓宽学生的知识视野

“阅读链接”这一板块中涉及的文章类型，有文学作品、有科普文章也有历史文化知识。丰富多样的文章类型给予了学生丰富多元的阅读内容，开阔了学生的知识视野。基于此，教师应充分发挥这一板块资源的作用和价值，让学生通过不同类型作品的阅读了解不同领域的知识。

结论

总而言之，小学语文教材中增设的“阅读链接”版块有其重要的价值和意义，教师应深入研读板块内容，将其有效利用，促使学生形成深度阅读体验、培养自主阅读能力、拓宽知识视野并提升阅读能力和理解能力。

参考文献

[1]赖新疆.部编版小学语文教材"阅读链接"版块的有效利用[J].教育探究, 2021, 016(003):P.36-38.

[2]唐如燕.为阅读助力——小学语文教材中"阅读链接"的教学策略[J].文科爱好者, 2020(4):152-153.