以中草药文化为载体，立足于新时代的劳动教育课程

李倩  许月

摘要：中草药文化作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的中华智慧和医药传统。在新时代下，小学劳动教育课程以中草药文化为载体，不仅有助于传承中华传统文化，更能引导学生走近自然、热爱劳动，培养他们的实践能力和创新精神。通过学习中草药的种植、养护、加工和利用，学生将能够深入了解植物生长规律、人与自然的关系，同时也提升他们的动手能力和团队合作意识。

关键词：中草药文化；新时代；劳动教育课程

引言：中草药文化源远流长，承载着丰富的医药知识和文化价值，同时也融入了劳动精神和创造力。结合新时代小学劳动教育的需求，利用中草药文化为载体的课程设计将具有深远的意义。通过种植、认识、加工和利用中草药，学生将不仅仅学到植物的基本知识，更将培养出实践动手的能力、团队协作的精神以及创新思维。这样的课程设计不仅符合新时代对劳动教育的要求，更能激发学生对劳动的热爱和创造的激情，为他们的全面发展奠定更加坚实的基础。

一、文化传承与价值观教育

以传统草本知识为载体的校园实践教学，旨在延续传统并塑造道德理念，这是一种创新的教育方法，具有文化继承和道德教育价值的新颖教学模式。在这个模式下，研究人员理解植物成长周期并应用相关技术，同时领略中华文化之深厚底蕴，以及表达对生命与自然的尊重。首先，传统草药作为中医文化的一部分，富含医学知识，并具有文化深度。通过实践活动，在小学阶段利用草药知识作为教育工具，让学生深入了解中国传统药材，从而促进文化遗产保护。在掌握中药材种植技术、护理与处理过程的过程中，学生们不仅学习植物的生命周期及其药用价值，更是在领略中华文明的深厚与丰富。通过实践活动，体验中医药的深厚传统，包括其历史、文化和疗效，提升对遗产的尊重与理解，从而强化精神文明建设并培养正确的生活态度。通过小学劳动教育课程，采用中草药知识作为教学辅助，可以培养学生的道德观念，并提升他们的动手能力。草药种植与植物维护需要学生现场实践，在这个过程中，他们将感受辛勤并体会成就喜悦，锻炼意志并增强实践技能。同时，学生将学会观察方法、学习分析能力、培养解决问题的技能，以提高实际操作能力、增强动手能力，并激发创造性思维[1]。参与这样的活动既能增进学生的身心健康，又能塑造他们的生活基石，并为未来职业搭建框架。利用特殊的教育手段，学生通过实际操作探索中医传统，从而深化文化认知并培育道德观念；增强实践技能并激发创新思维，有助于为学生构筑学习根基，为未来的发展奠定坚实基础。因此，这种教学方法可能培育全面发展的社会主义建设者和接班人，产生积极影响。

二、体验自然与实践能力培养

运用中草药知识的教学内容，在学校中体验大自然，锻炼动手能力，显示其特殊意义并发挥重要作用。一方面，通过这样的课程设置，学生不仅可以掌握中草药种植技术，中草药的保养与管理，感受自然的奥妙，更能够增强实践能力，点燃求知热情。在以中草药为教学介质的基础教育体验中，儿童将参与种植与护理中草药的实践活动，进而体验自然之魅力。草本植物生长过程中，受到光照、湿度、土壤等多种因素的作用。学生通过亲自动手参与耕种和照顾植物，可以感受到自然的力量并发现其中的秘密。通过实践活动，他们将熟练掌握观察技术，洞察植物成长及其必需营养素知识，加深对自然规律的认知，培育对生态的尊重，激发对自然的爱护之情，增强保护生态环境的动机。另一方面，锻炼学生的实践技巧，利用中药传统知识，成为小学劳动教育的重点之一。学生通过参与中药材种植、照料过程，以及制作过程，不仅提高了他们的动手能力和操作水平，更增强了他们的实践能力和问题解决技能。在实践活动中，学生调整护理方式，消灭害虫和对抗疾病，研究植物的用途及处理方法，将学术理论与技术结合应用于实际，这不仅能提升手工技能，还能激发创新思考，奠定他们未来职场与生活的良好基础[2]。

三、团队合作与社会责任感培养

通过团队合作的重要性，培养社会责任意识，学生可以合作与沟通，促进团队协作，以适应现代社会需求。借助中草药知识，学校劳动教育实践实施团队工作方法，逐步培养团队合作技能。在中草药种植、植物保健和生产程序中，团队学习的学生分工合作。在学习期间，学生互相合作，接受指导，互相鼓舞，这些都是团队协作的基本要素[3]。通过参与中草药栽培和加工过程，学生锻炼团队协作，理解团队合作价值，学习团队合作方法，从而建立集体活动和社会工作的基础。在小学的劳动课程中应用中草药知识，以提升学生的责任感。在实践过程中，学生需了解草药的治疗效果，理解草药对健康的重要性。通过参与中药的培育和加工环节，学生将深刻认识到自己在节省资源、维持生物多样性方面的作用，培养保护环境的责任感，履行关爱他人的公民义务。此外，参与实践的学生能够感受行善之乐，享受贡献的喜悦，并认识到与他人的福祉相关，培养责任感，塑造责任感，这有助于他们的健全成长并激发他们积极参与社会。采用中草药知识作为教育资源的重要组成部分，学校劳动教学活动在团队合作训练和个人责任培养方面，发挥着至关重要的作用。借助特殊的教育手段，学习效果增强，不仅领会了协作与奉献，还强化了社交义务，并点燃了助人为乐的热情。专门的教学设计有助于推动团队协作技能，培养社会责任感和增强贡献感，助力全人教育和促进身心健康，支持建设服务社会主义的人才。

四、创新思维与综合能力培养

在运用草药知识进行学校劳动技能教育的过程中，学生遇到实践问题，需要创造性解决。学生须制定计划，针对植物成长、植物养护、收获时间等方面，全面系统地解决难题，因为问题随阶段变化。在学习过程中，学生须依赖创新思维对问题进行分析与解决，并发掘新思路、革新方法及创造成果。在实际操作中培养创新思维，学生获取知识，锻炼技能，提升智慧，增强综合能力，达到全面发展。通过实践活动增强学生综合素质，以中医药文化用作介质的小学教育阶段的劳动技能教学，其核心目标是。学生需要在涉及生态环境、手工艺技能、文化素质、人际交往等方面进行全方位提升。例如，学生需要关注基础植物学理论、环境气候影响、生态环境要素对植物成长的关联；在植物培育、照顾、采集和加工过程中，学生所需技能包括分析技巧、研究技巧、创新观念和规划技巧。在整个学习阶段，学生需合作，要求人际交往能力和交流沟通能力，知识综合运用和素质综合体现，全面应用。

结语：在新时代，劳动教育不仅仅是培养学生劳动技能，更应该关注学生的全面素质发展和社会责任感的培养。以中草药文化为载体的劳动教育课程正是紧密结合了中医药传统文化，注重培养学生的实践能力、合作意识、创新思维和社会责任感。这为学生的终身发展奠定了良好的基础，也有助于他们走向未来社会，积极参与社会主义建设。因此，以中草药文化为载体的劳动教育课程在新时代具有重要的教育意义。通过这样的课程设计，我们能够从幼小学生时期就培养他们健康成长，掌握知识和技能，拓展眼界和思维，树立正确的价值观和社会责任感，使他们成为有社会责任感、具备综合能力的新时代建设者。

参考文献：

[1]麦晓婷,陈依灵,黄欢,等.基于《义务教育劳动课程标准》的中草药社团实践探索[J].生物学通报, 2023(2):55-58.

[2]曾秀珍.小学综合实践活动课程与劳动教育的整合实施--以"客家中草药文化"进校园为例[J].天津教育, 2023(16):77-78.

[3]申海进,刘产明,凡杭,等.融劳动教育与中华优秀传统文化教育于一体的中医药职业体验教育研究[J].卫生职业教育, 2021, 39(16):3.