浅谈在主题背景下有效投放区域活动材料的研究

黄燕真

南安市码头镇中心幼儿园

摘要：

主题背景下的区域活动是指与主题密切相关，师紧紧围绕主题目标，结合幼儿年龄特点及已有生活经验，为幼儿有目的的创设生动的活动环境。《纲要》指出：“区域活动的教育价值主要在于区域内的操作材料，材料往往决定着儿童可能获得什么样的学习经验，获得哪些方面的发展，因此，教师如何在主题背景下有效投放区域活动材料。

关键词：主题 有效投放 材料

主题背景下的区域活动是指与主题密切相关，师紧紧围绕主题目标，结合幼儿年龄特点及已有生活经验，为幼儿有目的的创设生动的活动环境。它具有自由性、自主性、指导的间接性和个性化等基本特性，其中指导的间接性决定了教师主要通过借助于一定的中介实现对区域活动的间接指导。在对区域活动指导中，教师主要通过两种中介，即教师自身与材料。其中材料投放实现对幼儿区域活动的间接指导是最主要的。《纲要》指出：“区域活动的教育价值主要在于区域内的操作材料，材料往往决定着儿童可能获得什么样的学习经验，获得哪些方面的发展，因此，教师如何在主题背景下有效投放区域活动材料？

一、区域材料投放遵循的原则

1、安全性原则

《纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，这足以说明安全工作在幼儿园一日生活中的重要性，因此，区域活动材料应是无毒、无菌、无污染、无容易刺伤的、无尖角等。

2、目的性原则

材料的投放都应该围绕着教育目的和主题目标，否则将只是一堆无用的装饰品而已。

4、自主性原则

苏霍姆林说过:“儿童的智慧在他们的手指尖上。”在游戏中，自主性材料不同层次的投放可幼儿自主能力的发展，提高幼儿的创造能力和表现能力。在每个主题开展前教师要对本班幼儿的最近发展情况有个根本的了解，然后进行有目的、有计划地投放材料。在提供的材料上要注意以下几点：一是提供能流通的材料。如“礼品店”里摆满了自制的礼品、鲜花，“顾客”买走后，可以将鲜花装饰在“客厅”里美化环境。二是提供无固定玩法的材料。在游戏中，教师应提供多种不同的材料让幼儿选择、创造。如提供一些辫子娃娃、回形针、胶卷盒、绳子、塑料片等材料。这些材料没有固定的玩法，可以根据主题目标按照自己的意愿，自由组合，做做玩玩。这些材料既丰富了主题活动内容，又激发了幼儿的想象能力和创造能力。

二、主题活动中区域材料投放的特点。

1、材料投放要富有趣味性和经济性。

材料投放时选择一些富有童趣、漂亮可爱的、能吸引孩子注意力的物品，让他们产生主动探索和使用材料的欲望。同时投放的材料以经济实惠为主，多利用废旧物品及低结构材料，如各种各样的纸盒、报纸以及各种自然资源等，。

2、材料投放要具有创造性和操作性

富有创造性的材料能发辉幼儿的想象空间。创作性材料能充分发挥材料的吸引力，使幼儿在区域活动中不感到乏味。以前我们常感到老师们辛辛苦苦准备的游戏材料，一到孩子们的手上，只玩了一会儿就无人问津了。通过观察和分析，发现材料的提供比较单一，不能激起孩子们创作和操作的愿望。因此我们在材料的投放上注重投放富有“生命力”的材料。

3、材料投放应富于探索性

主题性活动区的材料应富于探索性，给幼儿留下大量参与和创造的空间，在引发幼儿动手操作的同时还能引发幼儿积极的思维活动，引发与支持幼儿与材料之间的相互作用，引发与支持幼儿的探究活动。

4、材料投放中注重多样性和层次性

材料投放按功能分区投放，注重材料的多样性。例如：搭建动物园。我们提供的材料有各种胶粒、积木、手工制作的动物、花、树等。幼儿可以搭动物，也可以设计动物园，画动物园的导游图等。还要注意材料投放的层次性。每个主题我们至少设计两到三周时长的游戏的内容,投放的材料一般都会有两到三个层次,以满足不同水平和能力的幼儿进行操作。因为有些幼儿发展水平慢，在本周主题还未解决的问题会留到下周解决，而接受能力强的幼儿可以玩新的游戏以获得新知识。同时，老师也不用每周更换材料，只要增添下去，这样材料充足，也能满足不同层次的幼儿去操作。

三、材料的年龄适宜性

幼儿身心发展的差异性，决定了适宜于小、中、大班幼儿的主题性活动区材料的特质也必然表现出一定的差异性。例如：小班幼儿提供的主题性活动区的材料，应具有趣味性和角色性两个核心特质;为中班幼儿提供的主题性活动区材料,应具有合作性和操作性的核心特质;大班幼儿提供的主题性区域活动材料，应具有探究性和拓展性两个核心特质。

结语

总之，主题活动下有效投放区域材料是一个长久、持续性的探索，在反复研究中不断生成的一种促进幼儿有益发展的方法。《纲要》指出：“幼儿园教育应关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”因此，我们需要不断感悟主题活动下区域材料的教育价值，促进幼儿在活动中健康、有个性的发展！

参考文献

[1]秦元东 如何有效实施幼儿园主题性区域活动 [M] 北京： 中国轻工业出版社 2013.3

[2]吴振东 幼儿园主题课程实务指导 [M] 福州：福建人民大学出版社 2021.2