开放大学班级管理探索

赵凤英

         在开放大学教教育中，班级教学教育管理学校的最基本最关键

     的管理，它关系到学校的未来的发展和人才培养的质量，也关系到

是否能够为社会培养出新时代社会主义建设者，引导学生形成正确的

价值观、理想观、人生观，服务于当地的经济建设与生态建设，开放

大学是面向社会培养应用人才的基地，我们必须服从于国家的成人高

校的战略目标，全面贯彻成人高校的教育教学方针，充分利用开发大

学的教学设备与教育教学资源，激发学生学习的积极性和主动性，加

强社会实践，学以致用，在工作实践中深化、活化、强化所学是理论

知识，将知识转化为能力，提高社会服务质量。我从事成人高等教育

以来，潜心于开放大学班级教育管理工作的课题研究，把信息技术知

识融入到管理工作中，进行规范化、细化量化关系，大大提高管理效

益，本文谈谈在开放大学教育管理工作中具体做法，与同仁商榷，旨

在进一步提高管理水平。

       一、德育为首 全面建立育人体系

         如何进行建立开放大学生班级管理体系呢？我们教育是以人为

本的教育，通过教育促进学生树立高尚的道德情操，树立家国情怀，

树立社会主义核心价值观，大学生乃国家之栋梁，必须树立社会主人翁的建设意识和担当意识，振兴中华为己任，把我国建立一个富强、民主、文明、和谐的社会主义强国奉献自己智慧与力量，心怀国家战略目标，把个人命运与国家命运结合起来，与祖国同呼吸共命运，跳动时代脉搏，感悟时代最强音，做一个时代弄潮儿，德育教育是大学生培根铸魂务实举措，德育教育荡涤心中凡尘，扬起心灵的风帆，坚定内心的信仰，激发学习动力，特别是开放大学的学生，几乎在参加社会工作很多年了，他们通过通过社会的历练，心中难免沾染世俗尘埃，有些学员仕途遮蔽了双眼，学习动机与目的千差万别，有的是为了评职称而来镀金的，有的是为了职务升迁而求学的，学习的目的与动机严重影响的学员的学习动力，我们必须把德育教育放在学校工作的首位，才能提高学员的认知能力，树立正确价值观，才能全方位驱动学员的学习动力，坚定学习目标。

       我们的教育目的促进学生德智体美劳全面发展，培养复合型人才，

一专多能，五育并举，给学员提高提供一个广阔的发展平台，学好专

业知识，提高专业技能，开发专业潜能，拓展专业的广阔视野，充分

认识自己专业服务社会价值，拓展专业覆盖面，夯实专业的可持续发

展能力，勤于社会实践，不断改进完善提升学习方法和工作方法，树

立正确学习观，创新工作方法，提高工作质量与效率，提升专业素养

和社会服务理念，通晓专业领域最先进的研究成果，把专业知识不断

转化为生产力，服务于地方经济、文化、生态建设，推动乡村振兴建

设进程。

  二、开放大学班级管理的原则

    1、公平公正透明的原则

  在开放大学班级管理中，最根本的一个原则就是公平公正透明原

则，公平正义是人们永远追求的价值理念，成人学员来自不同单位不

同出的地域，迫切希望的班级学习生活中得到平等的对待，形成公平

竞争机制，我在制定班级管理制度时，组织全面同学民主协商，充分

吸收学员的意见，制定科学合理务实且具有操作性的管理制度，比如

在竞选班干部，学员自愿申请，试用考查，学员测评，然后决定是否

任用班干部，鼓励学员争取入党，发挥党员模范作用，评选出德才兼

备的班干部，提高学生干部的政治判断力、领悟力和执行力，形成具

有向心力、凝聚力、蓬勃向上的班集体。

  2、尊重学生个体差异的原则

    学生来自不同的系统，他们有着不同工作经历，对同一事物看法

千差万别，有着不同智力优势，学习方法各不相同，我们要尊重学生

的个体差异，因材施教，充分尊重他们的个性化学习，每个学员上交

一份工作学习简历，仔细分析他们的长处和短板协助每个学员制定自

己的学习计划，充分发挥他们长处，认识自己的价值，同时为班集体

奉献自己的智慧和力量，每个学员从内心深处感受到班集体对自己的

价值认同感、尊重感、优越感。

    3、深度合作与竞争的原则

    在班级管理中，我们要充分挖掘学生智力资源，形成一个强大的

学习团队，鼓励学生自愿组成学习小组，小组学员分工明确，各司其

职，分工合作，开发智力资源，吸收他人之长，补己之短，共同提高

学习能力，共同研究专业研究课题，制定优化完善研究方案，收集专

业领域数据资料，不断进行社会调查，撰写调查报告，研究解决的方

案，形成手脑心并用习惯，形成正确的竞争意识，竞争不是要争个你

强我弱，而是互相鼓励，充分展示各自的长处，达到共同进步的原则。

    三、优化教育教学方法  服务地方经济文化生态建设

    我们开放大学教学目的就是要提高学生专业能力，树立爱岗敬业

职业素养，培养各行各业的高素质劳动者和社会主义建设者，树立先

进社会服务理念，服从于服务于国家和地方战略目标，推进乡村振兴

建设的进程，通过长期的管理实践，我采取以下方法;

   1、校企联合  提高学生社会实践能力

   伟大诗人陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，毛主席也说过：“实践出真知”，开大大学办学目标就是要培养应用性人才，为了提高学生社会实践能力，做到理论与实践相结合，我通过与当地的企事业单位联系，走出一条校企联合培养新路，让学生走进车间，走进巴山旅游胜地，走进财务办公室等，在实践过程中，我联系学员的实习教师，通过实践感悟理论知识在实实践中具体运用，将理论知识转化为工作能力与技巧，把自己专业领域工作与国家战略目标紧密结合在一起，展望自己工作前景，激发学习动力，学生在实践中不断强化、内化、深化书本知识，树立社会主人翁意识和担当意识，工作实践协调和团队精神。

  2、做课题研究

   大巴山是老革命根据地，但是经济比较落后，我引导学生思考如何开发红色旅游胜地，让巴山红色文化走向全国，让全国文化走向巴山，把红色旅游文化与地方经济结合起来，一方面学生走进做相关市场调查，一方面在相关部门调取资料，全员合作组成课题研究小组，同时聘请相关专业老师作指导，深化了学生家乡情怀，课题研究十分积极主动，充分挖掘学生科研潜力，提高科研能力，将相关论文或研究成果聘请有关专家评价，把良好方案推荐给有关单位，如采用了给学员颁发采用证书，记入学员档案，作为用人单位录用的依据，取得良好效果。