小学语文高段阅读教学中学生主动性思维培养研究

张雪琴

摘要

主动性思维是个体在学习过程中，能够主动提出问题、寻求解答、分析问题、解决问题的能力，积极参与课堂讨论，其对小学生的思维发展具有一定的指导意义。小学语文教师应当在创新阅读教学中，关注小学生主动性思维的养成程度，积极探寻新的阅读教学思路和方式，以便促进学生在阅读过程中实现主动思考、积极表达和批判性思维的培养，形成自己的见解和观点。

关键词：小学语文高段；阅读教学；学生主动性思维  

引言

培养学生的主动性思维是小学语文阅读教学中的重点教学目标，对于学生语文素养的提升和综合能力的扩展有积极的意义。为了更好地实现这一教学目标，小学语文教师就应当强化学生主体地位，了解到学生的实际发展问题和发展需求，创新优化阅读教学策略和教学形式，将更多先进的教学资源渗透其中，为学生营造出良好的阅读环境，助力小学语文阅读课程得到良好的教学效果。

一、采取课堂提问，引领学生理解文章内涵

课堂提问与思维发展有一定联系，能够帮助学生更加深度地理解文章内涵，更好地实现学生自主性思维的发展目标。小学语文教师就应当在高段阅读教学中，立足教材文章内容向学生提出探究性问题，让学生以自主思考或合作探究的形式进行问题分析和语篇解读。语文教师还要强化学生的主体地位，鼓励学生质疑和表达，只有通过不断质疑和思考才能升华学生阅读体验，启发学生思维、升华学生理解。

例如，针对《草船借箭》这一文章内容，语文教师则可以借助提问的形式展开阅读教学，助力学生主动性思维的发展。小学语文教师先向学生提出初步阅读探究的问题：草船借箭的主人公是谁？为什么要借箭？怎样借箭？结果是什么？让学生带着问题投入到文章内容中进行基础解读，了解该故事情节发展脉络。此后语文教师则可以向学生提出高难度问题：从哪里能够看出诸葛亮早就知道周瑜的险恶用心？诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜告密吗？让学生以小组合作的形式展开讨论，教师可以在学生说出答案的基础上进行补充及纠正，并给予学生语言表达的平台，让学生敢于发问。

二、联系生活实际，启发学生一定阅读思维

良好的课堂教学氛围能够使学生进入深度思考，将学生的阅读探究思维调动起来，让学生进一步理解文章所要传达的思想境界和内涵。小学语文教师就可以在阅读创新教学中，以学生“主动性思维”的发展为落脚点，将阅读教学和实际生活联系起来，营造出良好的生活化阅读情境，让学生从生活视角分析文章所讲述的内容以及表达的情感，使学生产生一种身临其境的感觉，主动参与到文章阅读过程中。

例如，针对《腊八粥》这一文章内容，该文章主题与“传统节日文化”有关，能够推动学生形成一定的传统文化认知，进一步丰富学生生活经验。小学语文教师可以先利用各种智慧课堂的创新教学方式，比如PPT、多媒体、图画展示、动画直播等，将“腊八粥”这一节日文化讲解视频放映出来，拓宽学生认知认知。紧接着教师就可以向学生提出基础的问题：腊八是什么节日呢？吃腊八粥有什么含义呢？这两个问题意在引导学生思考，让学生理解“腊八粥”这一节日文化的来源和含义，推动学生树立起一定的传统文化传承意识。教师应当针对学生主动性思维形成效果给予适当的评价和指导，引导学生朝着更高质量、更多角度的思维方向发展。

三、拓展阅读形式，激发学生主动创新思维

学生主动性思维的养成不仅存在于阅读分析中，还存在于丰富的阅读实践中，使学生在快乐中不断进步、在阅读中不断培养主动性思维。小学语文教师就应当在阅读教学中，进一步拓展阅读教学资源、阅读教学形式，结合小学生的年龄和认知特点分享教材外的阅读资源，让学生在广泛阅读中产生一定思考并获得丰富写作素材，而后则可以展开写作创作，将自己的情感表达流露于纸上，从而有效提高小学语文阅读教学的质量。

例如，小学语文教师可以立足高年级学生的认知情况和年龄特点，从丰富的网络资源中提取出符合小学高段学生阅读、题材丰富的阅读书籍，学生之间可以在阅读过程中相互交流，分享自己的阅读体会和感悟，思考自己在阅读过程中遇到的困难和挑战，如理解某些生词或句子的意义、把握文章的主旨等，还可以通过问题提问的形式展开互动，让学生能够充分表述自己的真实情感，这样才能促进他们主动思维的形成。对于《落花生》这一文章内容，学生则可以在阅读完成后，立足“作者每一个阶段的心理变化和情绪是什么？”问题展开写作创作，将自己的思考和体会表达出来。

结束语

总而言之，阅读是小学语文课程的重点教学内容之一，也是小学阶段学生在学习中必须要养成的关键能力，对小学生的发展和成长具有一定的指导作用。小学语文教师应当积极优化阅读教学策略，将培养学生主动性思维作为教学的第一要务，融合小学生的兴趣特点设计出丰富的阅读实践活动，为学生的展示和发展提供一定的平台，以便进一步提升小学语文阅读教学效率，为我国教育事业的发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]蒋梅婷.如何在小学语文高段阅读教学中培养学生的主动性思维[J].读写算,2024,(11):95-97.

[2]丁静.小学语文高段阅读教学中学生主动性思维培养探讨[J].学苑教育,2023,(02):34-36.